导读:本文包含了形象学理论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:锦州市,高校体育教师,教师形象,形象学理论
形象学理论论文文献综述
裴佩[1]（2018）在《基于形象学理论下高校体育教师形象的相关研究》一文中研究指出随着学校教育不断的改革与发展,社会、学校和学生对教师的要求也越来越高,体育教师以怎样的形象去影响学生的成长,关系着整个体育学科的教育质量,关系着学校教育的未来发展,所以不断的改善和优化良好的体育教师形象十分的重要。高校体育教师形象分为两大主形象,分别为内在形象和外在形象。内在形象包含创新形象、师德形象、学识形象、语言形象。外在形象包含教态形象、体魄形象、仪表形象和体魄形象。对高校体育教师形象进行了全面、深入的调查研究,为提高体育教师质量,优化高校体育师资队伍建设与管理提供更好的科学依据和理论参考。主要研究结论如下:(1)锦州市大学生对锦州市高校体育教师的整体形象评价具有较高的结果。(2)不同性别的大学生除学识形象外,对于其他七项子形象评价均存在显着性差异。不同年级的大学等对体育教师八个子形象评价均存在显着性差异。(3)锦州市高校体育教师对自身形象评价显示结果为对内在形象评价高于外在形象评价。(4)不同受教育程度的高校体育教师之间比较,对体魄形象、仪表形象、学识形象无显着性差异。对语言形象、师德形象、能力形象、创新形象和教态形象评价具有显着性差异。不同年龄段的锦州市高校体育教师对八个子形象评价均存在显着性差异。(本文来源于《云南师范大学》期刊2018-05-27）
宋虎堂[2]（2013）在《比较文学形象学理论研究在中国》一文中研究指出国内形象学理论研究在整体总论、基本问题探究、学科互涉研究叁个方面取得了一些初步的成果,但还缺乏自己的理论体系和学术特色。我们应当在接受和整合其它学科理论的基础上,构建具有中国特色的形象学理论,为我们今天的文学创作和文化建设提供可资借鉴的理论指导。(本文来源于《南华大学学报(社会科学版)》期刊2013年02期）
王霞[3]（2012）在《西方中心论语境下的近代中国妇女形象——兼及形象学理论运用的反思》一文中研究指出在西方中心论居于主导地位的时代氛围中,西方人眼中的中国妇女形象往往是负面的。晚清时期,美国驻中国公使夫人萨拉.康格对慈禧等近代中国妇女形象的正面描写,格外引人瞩目。究其原委,主要在于当政者慈禧太后及上层贵族女性对康格夫人的热情、亲善态度;基督徒的仁爱、宽容精神以及她对西方文明中固存的对异域文明的傲慢与偏见的反思而试图超越西方中心主义的文化努力。尽管如此,受西方的思维方式以及社会集体想象物的影响,康格夫人无意识层面中仍然流淌着隐性的西方中心主义的暗流。在运用形象学理论来分析某一具体的文本时应该更多考虑该理论的运用所呈现的多元、复数的特质,充分考虑到注视者与他者的互动关系。(本文来源于《兰州学刊》期刊2012年04期）
田源[4]（2011）在《胡风抗战诗歌中的日本形象——比较文学形象学理论的实践与运用》一文中研究指出比较文学形象学作为一门新兴的学科,强调一国文学中异国形象的展现与创造异国形象的作家主体相结合,在他者与自我的张力中去审视两国文学与文化的关系,彰显出独特的魅力。胡风在1931—1945年这段抗战时期的诗歌中,展现并刻画了大量的日本形象,这些异国形象特征以及与胡风的关系正是比较文学形象学理论的研究范畴。主要包括叁方面:日军和日本士兵的形象;日本政府和日本平民的形象;日本自然和人文景观。此外,诗人将自己或愤怒、或同情、或憎恨、或悲伤的情感寓于他者形象之中,使之栩栩如生并富有感染力,从而构成了一个多重复合的日本形象。(本文来源于《南都学坛》期刊2011年06期）
赵莉,蔡宁[5]（2008）在《他者眼光下的自我——形象学理论分析《大地》的人物形象》一文中研究指出本文运用形象学最常见的两组二元对立—自我和他者,本土和异域以及他们之间的互动关系为主要研究方法,以《大地》中的中国形象为研究对象,探讨了作为形象观察者的美国本土作家创作的心理动机及对异域文化接受的深层文化结构。(本文来源于《科技创新导报》期刊2008年33期）
形象学理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
国内形象学理论研究在整体总论、基本问题探究、学科互涉研究叁个方面取得了一些初步的成果,但还缺乏自己的理论体系和学术特色。我们应当在接受和整合其它学科理论的基础上,构建具有中国特色的形象学理论,为我们今天的文学创作和文化建设提供可资借鉴的理论指导。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
形象学理论论文参考文献
[1].裴佩.基于形象学理论下高校体育教师形象的相关研究[D].云南师范大学.2018
[2].宋虎堂.比较文学形象学理论研究在中国[J].南华大学学报(社会科学版).2013
[3].王霞.西方中心论语境下的近代中国妇女形象——兼及形象学理论运用的反思[J].兰州学刊.2012
[4].田源.胡风抗战诗歌中的日本形象——比较文学形象学理论的实践与运用[J].南都学坛.2011
[5].赵莉,蔡宁.他者眼光下的自我——形象学理论分析《大地》的人物形象[J].科技创新导报.2008