导读:本文包含了高中语文教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高中语文,互动,高中,语文教学,教学模式,木兰,发展史。
高中语文教学论文文献综述
王江堂[1]（2020）在《高中语文教学中弘扬传统文化经典的现状分析》一文中研究指出在新课改不断深入的背景下,为适应时代发展要求,高中语文教师必须致力于培养学生的综合素质。根据当前高中语文教学现状可知,弘扬传统文化成为语文教学的重要内容。鉴于此,文章围绕高中语文教学中传统文化经典进行探讨与分析。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
郑千里[2]（2020）在《高中语文任务驱动型作文课堂教学模式探究》一文中研究指出教育改革的不断深入,对教育各方面的要求越来越高。在高中语文课堂的教学中,任务驱动型的作文教学方式已经成为了语文教学中的重要组成部分,一直以来,学生对任务类型的作文材料,理解不够透彻,所以很难写出令人耳目一新的文章。为此,教师应深入剖析这种教学方法,找到合理的解决对策,探讨高中语文任务驱动型作文课堂教学模式,改善学生的写作情况。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
刘德斌[3]（2019）在《基于新高考的高中语文诗歌鉴赏大数据精准教学》一文中研究指出中华民族在五千年的历史长河中,创造了光辉而灿烂的文化。在中华文化宝库中,古诗词文化是最为重要的组成部分,并且呈现出巨大的魅力。在当前信息技术背景下,如何借助大数据的优势,实现高中语文古诗词的精准教学已经成为高中一线教师面临的重要任务和难点。本文以高中语文诗歌鉴赏教学为研究切入点,对高中语文诗歌鉴赏大数据精准教学模式进行了详细的研究和分析。(本文来源于《名师在线》期刊2019年36期）
孟泽山[4]（2019）在《基于跨媒介阅读的农村高中语文阅读教学研究》一文中研究指出在全面提升学生语文核心素养的背景下,加强学生的语文阅读教学已经成为关键环节。但在农村高中语文教学中,受多种因素的影响,阅读教学效果不甚理想。因此,在开展语文阅读教学中,教师需要改变传统的阅读教学模式,如可以借助现代信息技术,依托新媒介平台,实施跨媒介阅读教学。本文对跨媒介背景下农村高中语文阅读教学策略进行了详细的研究和分析。(本文来源于《名师在线》期刊2019年36期）
张美华[5]（2019）在《新课标 新理念 新教学——谈“叁新”为高中语文带来的新变化》一文中研究指出新课标、新理念、新教学的提出对高中语文教学提出了更高的要求,也是语文课堂教学变革的一种挑战,对于高中语文教师的教学理念、教育观念以及指导方法给予了较大的启发。基于此,本文从"叁新"为高中语文课堂教学带来的新变化展开探究,旨在明确高中语文教学的改革方向,促进语文教学质量的提升。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
李志红[6]（2019）在《高中语文教学中师生互动探究》一文中研究指出随着新课改的不断加深,现代教育要求把人文精神置于学生全面发展成长之中,置于高效的课堂教学中,课堂中要积极倡导课堂对话,促进师生互动。要求语文课堂教学不仅传授给学生知识,还要在教学中对学生进行精神构建、情感交流,使他们形成健全人格。而要实现这一目标,离不开语文教学中高效的师生互动。一、高中语文课堂进行师生互动的必要性(一)建立良好的师生关系,培养学生学习语文的积极性语文课堂教学中师生关系的好坏将直接影响(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年24期）
徐翠平[7]（2019）在《高中语文教学中要合理引导学生逆向思维》一文中研究指出高中语文课堂,是培养学生良好的思维能力和习惯的的基地。一个优秀的高中语文教师,往往利用课堂示范,传授给学生思维的典范,影响学生的思维品质的形成,终生受用。思维是有形式的,良好的思维品质,首先要有良好的思维形式。逆向思维就是一种值得养成的思维形式。逆向思维不是一味的唱反调,也不是培养叛逆性格。而是在思维的历程中不盲从、不偷懒,从事物的正反两个方面去比较,然后从中择正而从,这也是一种辩证思维。(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年24期）
冼瑞沂[8]（2019）在《基于高中语文核心素养的诗歌教学——在宏观的诗歌史中讲授微观知识》一文中研究指出中国诗歌,有着悠久的历史,绵延数千年,成为中华文化中一颗璀璨的明星。中华诗词,浩如烟海,数量之广叹为惊人。高一高二,我们讲授诗词,是从众多优秀的诗词中选取经典的或自己喜欢的来讲,这些诗词的内在联系有的是同一主题、有的是同一作家,不一而足,但往往缺乏纵向的传承分析;高叁,我们讲授诗词,基本以练习为主,选取的诗歌大多是从诗词的大海中乱取一瓢,诗歌间的内在联系更多是同一考点,或是同一技巧。笔者认为,在高一高二的诗歌学习后,高叁的诗歌专题复习前,有必(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年24期）
苏荟芳[9]（2019）在《论高中语文教学生活化的实现》一文中研究指出语文是高中阶段一门重要的课程,在长时期以来一直占据着主科的位置。语文教学质量的好坏直接关系到学生高中阶段整体成绩的提升。并且语文作为一科以我国传统文化为基础的科目,更担负着传播我国传统文化的重任。本文以新课改的视角,围绕将生活化教学这种新颖的教学模式,引入到高中语文教学中展开探讨。通过对生活化教学内涵、意义等内容的探究,详细介绍了高中语文教学生活化的具体实现路径。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
杨桦[10]（2019）在《论“读写一体化”模式在高中语文作文教学中的运用》一文中研究指出阅读与写作是一个相辅相成的有机统一体,高中语文阅读与写作教学在一定程度上处于脱节状态,影响了作文教学的实际效果,而"读写一体化"教学模式能够实现读与写的互补,促进语言文字的知识研习,提升学生的语文核心素养。努力激发学生"读写一体化"的学习兴趣,依托成熟的网络化教学平台构建教学资源库,通过精心的课堂教学设计强化启发和讨论,整体培养学生读与写的能力,帮助高中语文作文教学走出现实的困境,促进学生写作能力的全面发展。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年12期）
高中语文教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教育改革的不断深入,对教育各方面的要求越来越高。在高中语文课堂的教学中,任务驱动型的作文教学方式已经成为了语文教学中的重要组成部分,一直以来,学生对任务类型的作文材料,理解不够透彻,所以很难写出令人耳目一新的文章。为此,教师应深入剖析这种教学方法,找到合理的解决对策,探讨高中语文任务驱动型作文课堂教学模式,改善学生的写作情况。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中语文教学论文参考文献
[1].王江堂.高中语文教学中弘扬传统文化经典的现状分析[J].学周刊.2020
[2].郑千里.高中语文任务驱动型作文课堂教学模式探究[J].学周刊.2020
[3].刘德斌.基于新高考的高中语文诗歌鉴赏大数据精准教学[J].名师在线.2019
[4].孟泽山.基于跨媒介阅读的农村高中语文阅读教学研究[J].名师在线.2019
[5].张美华.新课标新理念新教学——谈“叁新”为高中语文带来的新变化[J].当代家庭教育.2019
[6].李志红.高中语文教学中师生互动探究[J].语文教学与研究.2019
[7].徐翠平.高中语文教学中要合理引导学生逆向思维[J].语文教学与研究.2019
[8].冼瑞沂.基于高中语文核心素养的诗歌教学——在宏观的诗歌史中讲授微观知识[J].语文教学与研究.2019
[9].苏荟芳.论高中语文教学生活化的实现[J].山西青年.2019
[10].杨桦.论“读写一体化”模式在高中语文作文教学中的运用[J].科教文汇(中旬刊).2019
论文知识图
