导读:本文包含了政治参与模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:政治,模式,思想政治,村民,式教学,政治理论,共同体。
政治参与模式论文文献综述
王晓光,孙博[1]（2019）在《高校思想政治理论课参与式教学模式实施路径探析》一文中研究指出高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论和思想政治教育的主要渠道。思想政治理论课是否具有思想性、理论性、亲和力和针对性,直接关系到思想政治理论课的教学效果。参与式教学模式是高校思想政治理论课教学改革创新的主要途径,也是提高思想政治理论课教学效果的重要途径。本文指出参与式教学模式对于提高高校思想政治理论课程教学效果的必要性,分析了实施参与式教学模式面临的困难与挑战,并提出了参与式教学模式的实现路径,希望为高校思想政治理论课程改革创新提供参考。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2019年09期）
闫祥茜[2]（2019）在《对中、西方政治参与模式差异的现实思考》一文中研究指出政治参与模式是指在一定历史时期里公民介入政治过程、影响政府决策及其执行的一种总体性制度安排。探讨和研究中、西方政治参与模式的差异,寻找中国公民政治参与模式的特色,对于实现政治现代化有着重要的意义。本文界定了政治参与模式的科学内涵,分析了中、西方政治参与模式的差异及其根源,并对此进行了深入思考,探讨了中国特色政治参与模式。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年14期）
赵娟娟[3]（2019）在《政治体系视角下中国参与全球治理模式研究》一文中研究指出全球治理是对全球化诱发的全球问题通过协商与合作推进的战略逻辑。面临大国的"逆全球化"和治理机制的不足,中国以一个全球治理的改革者和负责任大国的身份积极参与全球治理,这不仅推动了中国实现国家安全与发展,亦使中国获得更多国家的信任。在全球治理实践中,始终坚持以促进中华民族复兴和世界共同发展进步为战略目标,以推动人类命运共同体建设为理念,以自身定位和世界多方要求与支持为支撑和动力应对全球挑战。以迅速崛起的经济体地位加强大国领导力认同,以"中国创造"引领全球气候治理,以积极有所作为参与区域事务,以有效的战略路径塑造全球化治理进程,中国形成了相对完善的全球治理战略,也展现出具有中国特色的"中国方案"和负责任大国形象。当然,随着全球化的深入,中国在治理过程中依旧面临着诸多挑战。将中国参与全球治理模式的研究置于政治体系运行的模式下分析,也为中国改革治理模式提供了一个全新的视角。(本文来源于《新疆社科论坛》期刊2019年01期）
何思思[4]（2019）在《高校思想政治教育中同辈群体的参与模式研究》一文中研究指出新时期高校思想政治教育面临诸多挑战,同辈群体作为在高校广泛存在的非正式群体,对大学生思想政治品德的形成、发展以及高校思想政治教育活动的开展有重要影响,如何发挥同辈群体的教育功能成为学者普遍关注的问题。本文从同辈群体的内涵、构成分析入手,具体阐述了同辈群体参与思想政治教育的形式与功能,深入挖掘当下高校思想政治教育中同辈群体的参与模式,以此开展针对性的教育活动,创新其教育方式。(本文来源于《智库时代》期刊2019年07期）
常思[5]（2018）在《网络政治参与视角下我国政府治理模式研究》一文中研究指出信息技术的发展催生了互联网时代的到来。在当前互联网时代下,全世界都在发生深刻的变革。首先,互联网打破了地域的界限,实现了不同地区、不同群体之间的即时沟通。借助于互联网,信息传播速度加快,且打破了地域、国界的限制,全世界成为了一个相互联通的有机整体。其次,互联网改变了人们原本的工作、学习、娱乐等生活方式和思维意识。电子商务、物联网、在线物流等等形式使得人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。另外,互联网与各行各业的发展正在逐步融合,互联网+时代的背景下,各行各业重新找到了飞速发展的机遇。换言之,在当前互联网背景形势下,人类的政治、经济、文化等不同领域都在发生深刻变化。与此同时,在当前知识经济发生大爆炸的时代,各类传媒信息的发达使得人们的民主意识在不断提升,他们对参与政事,关注国家管理的意愿越来越强烈。再加之在当前我国社会主义建设新时期,国际关系空前复杂,国内各方面的问题和矛盾层出不穷,因此多渠道深化国家与人民群众之间的沟通和联系,进一步了解民众意愿,寻找新政策和新战略的制定依据,成为大势所驱。基于这一背景形势,借助于互联网,民能够实现对政治的参与,表达自身意见和观点,而国家政府也可以通过网络来搜集和梳理民众的意见,推进我国具有中国特色社社会主义民主建设。鉴于上述因素及现状,本文开展关于网络政治参与视角下的我国政府治理模式的创新探讨,首先明确了课题所用到的善治理论与以人为本、行政沟通理论与协商民主、电子政府的网络技术与民主关系理论等基础理论,并对网络政治参与、政治治理模式等主要概念予以界定。接下来对网络政治参与下我国政府治理模式转变的可行性、当前我国公民网络参与政府治理的现状、网络政治参与与我国政府治理模式的有机联系等问题进行探究,最后,基于上述分析,并结合实践调研、学术界相关理论,来对对我国政府治理模式转变和创新的方向进行预测。具体的部分逻辑是第一部分是本文的绪论部分。通过对研究背景与意义、国内外研究现状、研究内容、研究方法与创新点的分析,来明确本文的研究价值和框架,为接下来几个部分的分析奠定基础和前提。第二部分是本文的理论基础与概念界定。在该部分中,本文就文中所运用到的理论基础和概念进行阐述,主要包括善治理论与以人为本理论、行政沟通理论与协商民主理论、电子政府的网络技术与民主关系理论;对本文的主要概念予以界定,如网络政治参与、政治治理模式。通过对这些理论和概念的阐述、界定,进一步明确探究主体,增强本文的严谨性。第叁部分主要分析的是网络政治参与下我国政府治理模式转变的可行性探究。通过对网络政治参与下我国政府治理模式转变的可能性和必然性探究,来为接下来我国政府治理模式创新路径提供客观依据。第四部分主要分析我国公民网络参与政府治理的现状,本部分立足于实践,主要从公民的网络参与现状、我国公民网络参与政府治理模式的现状、治理模式中公民参与现状叁个层面来具体探究,进一步明确当前我国公民网络参与政府治理的现实。第五部分主要分析的网络政治参与与我国政府治理模式的有机联系,通过探究两者的彼此影响来具体探究两者的关系,为接下来我国政府治理模式转变和创新的方向奠定基础。第六部分主要是在基于上述五个部分分析的基础上,探讨我国政府治理模式转变和创新途径。通过上述六个部分分析体现出本文对基于网络治理参与视角下的我国政府治理模式的创新策略的观点。(本文来源于《河北师范大学》期刊2018-12-08）
谢秋山,李百超[6]（2018）在《村委会产生模式感知对村民政治参与权利认知影响研究——基于CGSS2013数据的实证分析》一文中研究指出与法律"应然"规定不同,当前我国村民自治实践中存在"政府主导"与"居民主导"两种不同的村委会产生模式。这两种迥异的村委会产生模式所代表的村民自治实践对村民政治参与权利认知的影响明显不同。基于CGSS2013相关数据和有序Cauchit回归模型的统计研究发现,村委会产生方式和非农工作经历都显着影响村民的政治参与权利认知。具体表现为:与感知村委会通过"政府主导"模式产生的村民相比,感知村委会通过"居民主导"模式产生和"不了解"村委会如何产生的村民对自身政治参与权利认知水平更高;与没有非农工作经历者相比,有非农工作经历的村民对自身政治参与权利认知水平也更高。(本文来源于《福建行政学院学报》期刊2018年05期）
禤美琦[7]（2018）在《以应用参与式培训模式提升农村妇女干部思想政治素质的研究》一文中研究指出本文提出提升农村妇女干部的思想政治素质对于广西脱贫攻坚、建设社会主义新农村具有重要意义,应用参与式培训模式可充分尊重农村妇女干部自身发展需求,把培训对象农村妇女干部定位为主体角色,赋予其参与到整个培训项目流程中的权利,包括提出培训需求、制定培训计划、选取培训内容、作为课堂主角实施培训课程,以及评估培训效果等。(本文来源于《广西教育》期刊2018年19期）
杨飞[8]（2018）在《参与式教学模式在思想政治理论课大班教学中的构建原则探讨》一文中研究指出目前高校思想政治理论课教学普遍采用大班教学,在参与式教学运用于大班教学过程中,存在学生参与兴趣弱化,参与教学效率低下的问题。构建适合课程、适合学生的参与式教学模式,是解决在大班教学中学生参与思想政治理论课教学效率不高问题的重要手段。(本文来源于《青春岁月》期刊2018年07期）
徐芳[9]（2018）在《交往理性与政治参与模式的转型》一文中研究指出近代理性激发了个人权利意识,并提出了政治参与的民主要求。但在20世纪,为代议民主制提供支撑的个人理性受到金钱和权力的扭曲而被工具化,以个人权利意识为内核的竞争型政治参与暴露出了诸多弊害,民主政治由此陷入了参与危机。对此,哈贝马斯对近代理性进行了深刻反思,并提出交往理性的观念。交往理性的公共性本质试图避免以权力和金钱为沟通媒介的行为所导致的私人利益之争和对公共利益的偏离。交往理性观念为走出竞争型政治参与危机,并实现向合作型参与模式的转型提供了思想基础。它所内含的私人向公众的身份转换、开放性的话语沟通、基于公共性的相互合作与共识寻求等观念则为合作型政治参与模式的实践打开了可行的思路。(本文来源于《湖北行政学院学报》期刊2018年01期）
郭建鑫[10]（2018）在《政治参与视角下对农村候选人推举模式的探索》一文中研究指出村民的投票选举行为,目的是通过自己手中的选票,表达出自己的政治参与的价值偏向,进而选出符合自己标准的候选人,或者所选出的候选人在自己的期望之中。但由于未能推选出"最优"候选人,同时受到上级政府的掣肘,导致村民的投票选举未能真正实现村民的利益诉求。针对如何推选出"最优"候选人进行简要分析,并提出双向选择与打分制的理论构想,以期能够达到改善村民政治参与的目的。(本文来源于《学理论》期刊2018年02期）
政治参与模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
政治参与模式是指在一定历史时期里公民介入政治过程、影响政府决策及其执行的一种总体性制度安排。探讨和研究中、西方政治参与模式的差异,寻找中国公民政治参与模式的特色,对于实现政治现代化有着重要的意义。本文界定了政治参与模式的科学内涵,分析了中、西方政治参与模式的差异及其根源,并对此进行了深入思考,探讨了中国特色政治参与模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
政治参与模式论文参考文献
[1].王晓光,孙博.高校思想政治理论课参与式教学模式实施路径探析[J].当代教研论丛.2019
[2].闫祥茜.对中、西方政治参与模式差异的现实思考[J].产业与科技论坛.2019
[3].赵娟娟.政治体系视角下中国参与全球治理模式研究[J].新疆社科论坛.2019
[4].何思思.高校思想政治教育中同辈群体的参与模式研究[J].智库时代.2019
[5].常思.网络政治参与视角下我国政府治理模式研究[D].河北师范大学.2018
[6].谢秋山,李百超.村委会产生模式感知对村民政治参与权利认知影响研究——基于CGSS2013数据的实证分析[J].福建行政学院学报.2018
[7].禤美琦.以应用参与式培训模式提升农村妇女干部思想政治素质的研究[J].广西教育.2018
[8].杨飞.参与式教学模式在思想政治理论课大班教学中的构建原则探讨[J].青春岁月.2018
[9].徐芳.交往理性与政治参与模式的转型[J].湖北行政学院学报.2018
[10].郭建鑫.政治参与视角下对农村候选人推举模式的探索[J].学理论.2018
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