——谈话评价法在幼儿园区域游戏中的运用
董纨浙江省宁波市鄞州区江东实验幼儿园315100
摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出“教育评价是幼儿园工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”幼儿发展的评价方法有很多种，谈话法就是其中的一种评价方式。
谈话是通过与幼儿面对面的交谈收集评价信息的方法。包括直接回答（一问一答）式、自由回答式、选择答案式等等。谈话是幼儿园教师对幼儿评价工作中最常用的方法，可用于各类游戏活动中，可以更直接、真实地知道幼儿的心声，能为评价与指导幼儿的游戏活动提供最真实最有效的依据，使我们从根本上把握了各类游戏的特点、意义、作用及幼儿现有的游戏水平，从而对游戏进行有效的指导，并结合多样化的指导方法，来促进幼儿健康和谐的发展。
一、谈话评价在幼儿园游戏活动中的功能
1.通过谈话法了解幼儿的游戏水平。了解幼儿的游戏水平是开展好游戏活动，正确发挥游戏作用的必要前提。通过谈话，可以使评价者充分了解和分析幼儿的实际水平、“最近发展区”活动特点，可以让评价者很好地了解幼儿的内心世界，适当地评估幼儿的游戏水平。通过教师与幼儿的交谈、幼儿与幼儿的交谈、集体活动中的交谈、小组活动中的自由发言等等，可以让我们全面了解幼儿身心发展中的独特要求，进一步突出幼儿的主体地位，帮助我们分析游戏的本质及各类游戏的共同属性，从而确定幼儿的踪合游戏水平指标，即游戏的目的性、主动积极性、社会交往能力、组织能力、专注程度等具体要求。
2.通过谈话评价可丰富幼儿游戏内容，使游戏持续发展。谈话是游戏准备工作的基础，通过细致、深入地谈话能够让教师及时了解幼儿的内心思想和能力水平，了解到幼儿对游戏的喜好，掌握游戏内容是否符合幼儿的年龄特点，可以及时发现何时需要增加游戏的时间、地点、材料，根据幼儿的兴趣和需要更改游戏内容，使游戏内容不断扩大和丰富，更好地发挥游戏的教育功能。
3.运用谈话评价可让老师掌握区域游戏的指导策略。怎样使游戏充分发挥教育作用，促进幼儿全面发展呢？加强教师的指导，发挥教师在游戏中的主导作用是关键。能力谈话评价可以使教师了解幼儿的游戏水平和内心世界，使教师明确要采取何种方式对幼儿游戏中的哪些方面进行指导，思考这些具体的技术策略对幼儿游戏的影响，充分发挥教师的作用，促进幼儿的全面发展。
二、运用谈话评价法的指导策略
1.谈话评价对象和谈话话题的确定。教师作为教育者需注意研究教育对象，选择适合于幼儿教育内容的形式。因此，教师要促进幼儿向社会规定的方向，向预定的教育目标发展，必须首先注意观察研究自己的教育对象，在掌握幼儿的一般发展规律的基础上，充分两件分析具体教育对象——本班幼儿的实际发展水平、特点等，以此作为确定谈话评价对象、谈话话题、谈话内容的依据，充分利用各种有利的因素，将多方面教育要素加以合理组织。
2.谈话评价环境的创设。游戏环境的创设包括游戏条件的提供和游戏环境的创设两个方面，主要体现有关年龄阶段性、发展性的要求。既要能发挥教师的主观能动性又应符合本班孩子年龄特点、需要和多种兴趣。游戏环境的创设过程同样是教育的过程，我们一道与幼儿参与，师生共同创设。
（1）心理环境的创设——是谈话评价进行的重要保证。老师要学会用“眼睛”去听，用眼神告诉孩子自己是在倾听，让孩子知道老师是尊重他的，增加孩子说话的勇气，为他们创造一种良好的进行谈话的心理环境，使他们能够畅所欲言，敢于畅所欲言。（2）时间上要保证幼儿一日游戏活动时间，特别是创造性游戏（区域游戏）时间应达到一定比例。（3）游戏玩具材料的提供方面，种类和数量上要充足，具有多方面教育功能和多样可变的玩法。在投放与管理中做到依据教育计划逐步投放，教师要更换材料或变化玩法也要保证幼儿自由去翻、自主管理与循环利用。
3.谈话评价中点与面的结合。教师在对游戏进行指导时注重重点与一般的结合，要根据计划对特定活动区予以重点指导。在照顾全体幼儿的同时，特别注重对幼儿个体的影响。所以，适当的掌握谈话评价中点与面的结合非常的重要。教师可以根据班级幼儿的年龄特点和游戏的具体内容组织个别谈话、小组谈话和集体谈话之间的互相结合，使教师全面关注区域游戏开展的同时，给予更具体的更有针对性的指导。
4.谈话评价结果的反馈与运用。在区域游戏中，仔细观察并及时记录幼儿的表现是评估者的一项重要工作。通过观察记录并分析这些状况，可以真实了解幼儿群体与个别的特点，掌握个体差异和“最近发展区”，在此基础上制定适宜的教育活动计划，从而真正做到因材施教，使幼儿在原来的基础上有所提升。通过谈话评价法可以使评估者充分了解分析幼儿的实际水平、“最近发展区”活动特点。可以及时扑捉具有代表性的幼儿行为特征，进行合理的评估。
谈话评价法是幼儿园评估工作最常见方法，适合于各种教育活动，可能更直接地、真实地了解幼儿的心声，能为评估与指导幼儿的游戏活动提供最真实最有效的依据，使教师从根本上知道各类游戏的特点、意义、作用及幼儿现有水平，从而对游戏进行合理有效的指导，最终促进幼儿全身心发展。