中国风景园林学科硕士研究生生态教育的特点与展望

论文摘要

风景园林教育在中国生态文明建设事业中承担着输送高质量人才的责任,风景园林学科中生态教育的成功与否是中国风景园林学科发展途径中的重要环节。为科学评价风景园林学科的生态教育质量,选取国内10所开设风景园林硕士研究生培养点的典型院校,以其近3年的学术型硕士研究生培养方案和课程设置,以及近10年的课题组织教学平台建设为主要研究对象,对其风景园林学科硕士研究生阶段生态教育的课程结构、内容组成及自科基金科研项目在生态方向的比重等方面进行比较分析。分析总结中国现阶段风景园林院校硕士研究生阶段生态教育的现状、特征及不足,并对完善风景园林学科硕士研究生的生态教育提出建议。

论文目录

• 1风景园林学科生态教育背景
•   1.1国外风景园林学科生态教育对中国风景园林学科教育的影响
•   1.2中国风景园林学科生态教育研究现状
• 2风景园林学硕生态教育研究的数据来源及研究方法
•   2.1选择研究院校
•   2.2解析专业培养计划中生态教育的知识系统
•     2.2.1生态教育课程结构分析
•     2.2.2生态教育课程内容分析
•   2.3课题组织教学研究
• 3中国高校风景园林硕士研究生阶段开展生态教育的基本特征
•   3.1生态类课程教育关注度不平衡
•   3.2生态类课程内容结构的设置欠完善
•   3.3生态类课程性质结构仍以知识原理类为主，应用性不足
•   3.4校际课题组织教学偏好多样化，前沿专题课开设较缺乏
• 4展望
•   4.1加强风景园林专业生态教育，尤须注重促进生态教育“个体化”
•   4.2突显应用型学科特征，重视生态规划类课程建设，补充生态技术类课程
•   4.3注重学科院校生态教育特色培育，促进跨学科融通向多元化发展
•   4.4深化生态教育课程内容，结合科研优势加强前沿专题的教学开展
• 5研究不足
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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨蓉,王琼萱,王云才

关键词: 风景园林生态教育,风景园林院校,生态课程结构,学术型硕士研究生

来源: 风景园林 2019年S2期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,高等教育

单位: 怀化学院风景园林学院,同济大学建筑与城市规划学院,同济大学建筑与城市规划学院景观学系,同济大学建筑与城市规划学院生态智慧与生态实践研究中心,同济大学高密度人居环境生态与节能教育部重点实验室国土生态规划设计与环境效应研究中心

基金: 2018年上海高校课程思政教育教学改革试点项目(编号2018-55-10),2018同济大学研究生教改与研究项目(编号2018-2019-03041)~~

分类号: G643;TU986-4

DOI: 10.14085/j.fjyl.2019.S2.0023.06

页码: 23-28

总页数: 6

文件大小: 2197K

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