导读:本文包含了化学教师素质论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:教师,化学,素质,技能,策略,中学化学,师范生。
化学教师素质论文文献综述写法
李冬雪,季春阳[1]（2019）在《从《综合素质》看化学非师范生教师素质的培养》一文中研究指出最近几年,社会公众对教育学专业硕士的认可度逐步提升,很多化学非教育专业的本科生在考研的时候开始转向于教育学化学专业的报考和攻读.对化学非师范生而言,想要获教师职业资质,教师资格证书的考取是必不可少的.在参加教师资格证考试的过程中,笔试环节必然会接触到《综合素质》这一科目,它明确指出,应该重点培养并努力提升化学非师范生的综合素质.此外,对培养策略进行探究,非常有助于化学非师范生教师综合素质的提升.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年24期）
张琳[2]（2018）在《提升化学教师的素质》一文中研究指出化学教师是能否较好的帮助学生完善教学主要取决于化学教师的工作方法。所以,化学教师工作中,采取有效的方法,精心育人,是化学教师不可推卸的责任和为之奋斗的目标。(本文来源于《智库时代》期刊2018年42期）
蒋良[3]（2018）在《对Z市S区初中化学教师教学业务素质测试的分析和思考》一文中研究指出通过对Z市S区初中化学教师教学业务素质测试得分情况的统计,得出了当前该地区部分初中化学教师在教学业务素质上存在的突出问题,即对有关教学理论基础知识的学习掌握没有达到要求,分析了造成这一问题的可能原因,提出了解决问题的有关办法。(本文来源于《化学教与学》期刊2018年09期）
陈文,王湘君,王玉杰,李凌燕,黄宇志[4]（2018）在《渗透“学生主体”和“教师主导”地位教育理念教学设计——以第四届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛一等奖作品《硫酸》为例》一文中研究指出科学探究的主要特征是自主性、探究性和开放性。本文以"硫酸"一节内容为例,在多角度分析实验教学中要积极引导学生走出课本,拓展问题空间,增强实验内容的开放性;鼓励学生用类似科学研究的方式进行实验,提高实验过程的探究性;要放手让学生自主设计方案、自主研究,培养学生的自主性,探讨了教学目标、教学过程、教学模式等方面设计过程和方法,以期提供指导教学实践。(本文来源于《内江科技》期刊2018年05期）
廖若琳[5]（2018）在《试论课程改革中提高化学教师素质的途径》一文中研究指出新课程改革要求教师具备高尚的思想道德修养以及健全的人格,具有一定的专业技能和较高的综合素质,由于教师整体素质是确保教学质量的关键。因此,在素质教育过程中一定要重视对教师素质的提高,找到有效的提升化学教师的素质的途径。(本文来源于《中国校外教育》期刊2018年11期）
曹秀玉[6]（2017）在《加强高中化学教师素质培训的几点思考》一文中研究指出新课程规范下,高中化学的教育办法、课程管理都发生了一定的变化,因此高中化学教师的角色也随之有了相应的变化,这就对高中化学教师的素质提出了新的要求。在新环境下,高中化学教师一定要不断提高自身的专业素质、教育水平等。下面笔者仅就加强高中化学教师素质培训的几点思考做些阐释。一、新环境下高中化学教师应具有的素质1.广博的文化知识为确保教师能非常好地对学生进行引导、启示,确保教育文化功用的顺利实现,(本文来源于《中国教师》期刊2017年S2期）
马贵营[7]（2017）在《浅谈中学化学教师的自身素质——创新素质》一文中研究指出本文从叁个方面就新一轮课程改革下的中学化学教师应具备的素质,做了初步探索。(本文来源于《中华少年》期刊2017年32期）
依志达[8]（2017）在《在新课程下如何提高中学化学教师素质》一文中研究指出在中学新课程深化改革的背景下,明确提出了为"为化学老师创设更多展开教学和研究的机会,需要老师在不断教学实践的过程中进行深入反思,推动教师的专业素养更好的发展"。因此,需要中学化学教师积极转变观念和角色,以便更好的满足新课程深化改革的要求。基于此,本文具体分析新课程下提高中学化学教师素质的途径,有利于更好的满足中学化学教学的要求。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2017年09期）
张骁勇,张玉恒[9]（2017）在《新的课程标准对中学化学教师的素质要求》一文中研究指出在中学化学新课程深化改革的过程中,明确提出了:"应该为老师创设更多开展教学和研究的机会,让老师在教学实践的过程中不断反思,促进教师的专业素质更好地发展。"这充分说明了新课程在深化改革的过程中不但要求化学教师转变教育观念,而且也对化学教师的专业素质发展提出了更高的要求。在现代素质教育的实施过程中,教师是重要的实践者,所以中学化学教师应该不断提升自己的综合素质,以便更好的满足新的课程标准。基于此,本文着重探究新的(本文来源于《知识文库》期刊2017年14期）
刘文芳[10]（2017）在《浅谈素质教育对化学实验教师的素质要求》一文中研究指出在化学实验教学中实施素质教育,这对化学实验教师自身素质提出了新的要求。要求教师具备开拓能力和一定的教育研究能力,结合教学实际,开展教学实验和研究,不断积累和丰富的教学经验。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2017年03期）
化学教师素质论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
化学教师是能否较好的帮助学生完善教学主要取决于化学教师的工作方法。所以,化学教师工作中,采取有效的方法,精心育人,是化学教师不可推卸的责任和为之奋斗的目标。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
化学教师素质论文参考文献
[1].李冬雪,季春阳.从《综合素质》看化学非师范生教师素质的培养[J].理科考试研究.2019
[2].张琳.提升化学教师的素质[J].智库时代.2018
[3].蒋良.对Z市S区初中化学教师教学业务素质测试的分析和思考[J].化学教与学.2018
[4].陈文,王湘君,王玉杰,李凌燕,黄宇志.渗透“学生主体”和“教师主导”地位教育理念教学设计——以第四届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛一等奖作品《硫酸》为例[J].内江科技.2018
[5].廖若琳.试论课程改革中提高化学教师素质的途径[J].中国校外教育.2018
[6].曹秀玉.加强高中化学教师素质培训的几点思考[J].中国教师.2017
[7].马贵营.浅谈中学化学教师的自身素质——创新素质[J].中华少年.2017
[8].依志达.在新课程下如何提高中学化学教师素质[J].文理导航(中旬).2017
[9].张骁勇,张玉恒.新的课程标准对中学化学教师的素质要求[J].知识文库.2017
[10].刘文芳.浅谈素质教育对化学实验教师的素质要求[J].读与写(教育教学刊).2017