唐学友四川省凉山州金阳县初级中学616250
【摘要】一个人在自己的学习生涯中，最重要的就是对语文的学习，不单单因为语文的学习能够让我们在知识的海洋里领略到祖国的大好风光，更因为，学生通过对语文的学习能够知道语文的学习是一门积累性的学科，不能够做到数学科目那样的举一反三。教师在语文的教学中要注意运用合适的方式方法，让学生对语文的学习产生浓厚的兴趣，这就需要教师将“学习四宝”合理的运用到教学中，教师通过对学习四宝的合理运用，形成浓厚的学习氛围，让学生在轻松的环境中学到知识，增加自己的文学素养。
【关键词】学习四宝；初中语文；应用
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）03-053-01
经济的快速发展离不开教育，对于初中生的教育是教育行业的中心，因为初中生已经渡过了小学时的懵懵懂懂，更没有高中生在学习上的自制力。因此，教师必须在初中生的课堂教学上，合理运用多种方法灵活教学，只有让初中生对学习产生兴趣，才能够保证初中生在学习的过程中能够轻松的学到更多的知识。在初中的学习上，最重要的就是语文的学习，不仅仅因为语文的学习能够让初中生更好的体会母语的博大精深，更因为，初中生对语文的学习能够加深学生对事物的理解能力以及领略程度的高低。
1课前说的主要形式
1.1初一年级阶段主要侧重于好词、佳句、美文语段的展示
刚进入中学，在第一个月可以采取自我介绍的形式，鼓励学生说出自己的优点和缺点，学生在尽快适应中学生活的同时还能树立自信心，还可以采取相互之间说出对方优点的形式，这二者的目的都在于增强学生的自信心。接下来的时段学生可以进行物品推介会或者好书推荐，用这种方式可以激发学生课下大量阅读的兴趣，教师在课前说的过程中适当设计一些关于书籍或者阅读的问题，让每一节语文课都有新意。
1.2初二年级阶段主要侧重于读书心得交流
针对自己读过的课外的一篇文章写出读书心得，大约300字，可以是读后感、可以是对一篇文章或一本书的理解与感悟，在课前进行交流，交流完毕后其他学生对交流学生的心得发表看法，尽量提倡提出不同的见解。到后来的阶段可以让其他学生向交流学生发问，然后同学之间质疑、争辩。
1.3初三年级阶段主要侧重于小练笔展示
教师可以鼓励学生自我创作，摘录或者自我写作一篇好的文章（大约300字）进行交流，然后找学生对作品进行评价，主要从思想、写作方法等方面进行评价，鼓励其他学生提出有价值的见解，让学生在借鉴的同时提高自我赏析能力和写作能力。初三阶段，课程任务比较繁重，也可以选择轻松一点的话题入手，比如，新闻时事或者印象深刻的人物等，这样增强学生的知识积累。
2双色笔的使用有利于区别教学重难点
对于重点知识及教师反复强调过的知识，要用颜色鲜艳的笔去记，例如，在《游园不值》的学习中，可以这样使用双色笔：课题中“值”的含义，作者介绍中“嗣”的读音及写法，朝代中的“宋”朝，生字词“屐、扉”的读音及字形，实词“怜”“小”的解释，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”所表现出的“春天的盛景，春天的生机与活力”以及其中包含的哲理：“一切新生事物都有旺盛的生命活力”，作者感情的变化：由失望转到喜悦。这些内容作为重点知识要用颜色鲜艳的笔去标注。对于次重点的知识可以用不太鲜艳的另外一支笔勾画、圈点，用这样的方式重点知识与非重点知识一目了然，也便于复习时把握重点。
3课堂笔记可让学生的知识系统化,有利于重点知识的掌握
3.1记课堂笔记的原则
记易错知识，记易混淆的知识，记教师反复强调的知识，记自己还没有掌握的知识。例如，在《春夜喜雨》中，笔记上需要呈现的知识有下列内容：杜甫，现实主义诗人，人称“诗圣”，他的诗被称为“诗史”；“潜”及“重”的读音；“知”“潜”“俱”“重”这几个字的解释；“随风潜入夜，润物细无声”的引申含义及对作者对春雨的感情等，这些知识要记在笔记本上。
3.2笔记本的使用要有传承性
从初一到初三可以用一个笔记本，有些知识点在前面做了笔记，在后面学习中可以不记，笔记的延续性有利于在初三集中复习阶段知识的梳理和系统的复习。
3.3定期把记得好的笔记进行展览
通过展览优秀笔记的方式，让其他学生学习优秀学生记笔记的方法，通过优秀学生的示范及传帮带作用，可以让课堂笔记这个辅助工具在语文教学中发挥极大的价值。
3.4活页夹可以实现试卷的整理
用活页夹把考过试的一些试卷夹起来，避免了试卷的丢弃和无序。活页夹避免了试卷的散放，实现了试卷的长期有效保存；活页夹有利于试卷的归类整理，把相同内容，相同类型的试卷归类，实现了试卷的整合；活页夹存放方便灵活，便于试卷的存取。
我国经济如果想保持持续的增长就必须要做好对初中生的教育工作，学生在初中的学习，不单单是小学知识与高中知识的过渡时期，更重要的是，学生通过对初中语文的学习，要全面激发起自己对学习的热情，充分领略到语文世界的博大精深。在初中语文的教学中，教师更要注重对初中生在学习上自制力的培养，只有让初中生自己养成学习的好习惯，形成一套自己学习的方式方法，才能在未来繁重的高中学习生活中认为学习是一件没有压力的事情。
参考文献
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[2]赵翠英,丁文波.运用信息技术创建初中语文高效课堂[J].中国教育技术装备,2017(13).