微生物学双语教学的实践与分析

论文摘要

双语教学是微生物学重要的教育教学方式之一。结合学院的特点,分析双语教学中的问题,提出了中英文比例合理搭配、多种教学方法相结合、学习资料多样化、多导向的多媒体课件设计,以及科研引导等多种方法相结合的教学模式,教学效果显著,达到了教学改革的目的。

论文目录

• 1 微生物学双语教学体系
• 2 微生物学双语教学中常见问题
•   2.1 专业及英文基础“双薄弱”,增加教学难度
•   2.2 以教师为主体的教学,降低教学效率
•   2.3 单一的多媒体设计,降低学习兴趣
•   2.4 学习资源匮乏,教学内容单薄
•   2.5 缺乏学以致用的平台,难以检验教学成效
• 3 微生物双语教学对策及成效
•   3.1 精简授课内容,合理搭配中英文比例,降低教学难度
•   3.2 多种教学方法相结合,提升教学效果
•   3.3 多导向的多媒体课件设计,提高学习兴趣
•   3.4 学习资源多样化,拓展教学内容
•   3.5 科研引导,检验并修正教学成果
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 丁栋,谢占玲

关键词: 微生物学,双语教学,教学改革

来源: 生物学杂志 2019年06期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 生物学,高等教育

单位: 青海大学生态环境工程学院

基金: 青海大学教育教学改革研究项目(JY161728),青海省科技厅项目(2015-ZJ-917Q)

分类号: G642.4;Q93-4

页码: 121-123+129

总页数: 4

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