传统教学法与循环教学法对肾病科规范化培训生学习兴趣影响的对比研究

论文摘要

目的对比传统教学与循环教学法在肾病科规范化培训生(规培生)带教中对学习兴趣的影响。方法纳入本院2017年5月至2019年5月50名肾病科规培生,以随机数法平均分为2组,对照组25名规培生接受传统教学法,观察组25名规培生接受循环教学法,对比两组的实践操作、理论知识考核成绩、学习兴趣积极性、学生满意度。运用SPSS 26. 0进行统计学分析。结果观察组实践操作、理论知识考核成绩较对照组明显提高,观察组自学以及查阅资料时间较对照组显著增加,观察组每节课时讨论发言次数、提问次数均比对照组明显提高,观察组学生满意度(96. 0%)较对照组(72. 0%)高,差异均具有统计学意义(χ~2=5. 357,P <0. 05)。结论循环教学法应用于肾病科规培生带教中,可有效提高学习成绩,激发学习积极性,提高学生满意度,值得借鉴。

论文目录

• 资料与方法
•   一、一般资料
•   二、方法
•     1．对照组（传统教学法）:
•     2．观察组（循环教学法）:
•   三、观察指标与判定标准
•     1．实践操作、理论知识考核成绩:
•     2．学习兴趣积极性:
•     3．学生满意度:
•   四、统计学处理
• 结果
•   一、对比两组实践操作、理论知识考核成绩
•   二、对比两组学习兴趣积极性
•   三、对比两组学生满意度
• 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈意志,王滨,吴玄豪,王远大,万兴运,汤力

关键词: 传统教学,循环教学法,肾病科,规范化培训,学习兴趣

来源: 中华肾病研究电子杂志 2019年06期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,成人教育与特殊教育

单位: 解放军总医院海南医院肾病科,解放军总医院第一医学中心肾脏病科解放军肾脏病研究所肾脏疾病国家重点实验室(2011DAV00088)国家慢性肾病临床医学研究中心肾脏疾病研究北京市重点实验室

分类号: R-4;C975

页码: 281-283

总页数: 3

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