唐清（中江县永太镇中心学校中江618100）
素质教育要求我们要面向全体学生，是学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心里素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。如何开展小学班主任工作？下面就这个问题，我来谈谈自己在二十几年班主任工作中的一些体会。
一、班主任良好的性格修养，是教育好学生的关键
性格作为个性的重要组成部分，是人们在态度和行为方面比较稳定的心理特征。心理学家认为，人的性格不是天生的，主要是环境影响的结果。班主任不仅要教书，更要育人，其中就包括使学生形成良好的性格。班主任为人和蔼可亲，工作耐心细致，所带学生大多数养成了温和、稳健的性格；性格和善、办事明主的班主任，所带的学生性格比较稳定、积极；性格冷漠、放任的班主任，所带的学生也变得漫不经心，随心所欲。这证明，学生总是在潜移默化中接受教师的影响。班主任应该具有以下良好性格。
（一）、热爱教育，热爱学生
做学生工作，第一条就是要有颗热爱事业，热爱学生的心，与学生打成一片。我以前教过一名叫刘鑫的同学，人很聪明，但是成绩不稳定。我就经常找他谈心，了解情况。这才得知他母亲去世了，家里非常困难。我就告诉他，要想从根本上改变家里的面貌，只有从现在做起，学好知识，掌握本领，未来才有希望。我还建议学校同学捐钱捐物帮助他，终于他的心境变好了，成绩也稳定了。
（二）、耐心细致，沉着冷静
粗暴是教育的大敌，耐心细致才是育才的前提。在任何情况下，班主任都应该做到镇定自若，以极大的热情和耐心做好工作。我班有个同学，人虽不笨，但是脑子反应慢，作业很马虎，成绩不好。针对这种情况，我就经常带他参加活动课，提高他的身体的反应能力。经常给他欣赏书写优美的作业，并和自己的作业对比，教育他书写认真，经过一段时间的努力，他的大脑反应快了，书写认真了，成绩也提高了许多。
（三）、心地坦诚，宽宏大量
班主任应该心地坦诚，宽宏大量，用慈母般的爱心对学生进行正面教育，容不得不良性格的形成。我班有一名同学，从上一年级开始就很顽皮，父母讲不听，教师教育不灵。针对他的情况，我经常找他谈心，讲道理。亲自带他参加各项活动，培养他的集体意识，把他犯的错误编成小品，他当主角，在笑声中接受教育。经过一个多月，以前的“捣蛋鬼”不见了，还当上了劳动委员。
二、班集体的凝聚力，是教育好学生的前提
一个班有几十个同学在一起上课、共同学习，不等于有了班集体。班集体不是几十个人的简单相加，而应是有凝聚力的整体。一个好的班集体就像温馨的春风，随时都在陶冶学生的情感。好的班集体，就像一座熔炉，有着冶炼学生思想的巨大力量。要加强班集体的凝聚力，应做到：
（一）、注重干部队伍的组建、增强班集体凝聚力
一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班级小干部决定的，这些小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。所以，班干部是班级的主干和核心。故此，唯有慎重的选拔和培养班干部，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。也才能为素质教育顺利实施做好铺垫。
锻炼是人们树立正确世界观和人生观的必要途径，有利于克服各种思想障碍和不良习惯，培养坚强的毅力和意志品质。通过对干部的锻炼，可以提高其心理承受力、决断力、思维能力、组织能力。最后，还要对班干部关心爱护，严格要求，帮助学生干部增加克服困难的勇气，纠正错误，从解决问题中的实践锻炼自己。
（二）、拟定个人与集体的远、近目标
有目标才有动力，班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近目标，让每个学生明确我们全班和小组努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效的学习和生活，从而增强集体的凝聚力与动力，然后，要对每个拟定切实的个人远、近目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每个人进步，是每个人都在明显而有益于承受的压力下自觉要求自己。
（三）、做好后进生工作，增强班集体凝聚力
“后进生”是指哪些思想和品德表现比较落后或缺点较多的学生。这种学生为数不多，但是做好他们的工做，对个人、对集体、对家庭、对社会都具有重要意义。要尊重后进生，进行耐心细致的思想教育工作，不伤害他们。对他们坚持正面教育，采取启发引导的方法，避免空洞的说教和繁琐的批评。透过缺点、错误看到优点、长处。批评是必要的，但要有分寸，公正、诚恳，绝不伤害他们的自尊心。
（四）、重视开展好主题班会
要重视每次活动的时效性，是每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻的教育并指导自己的言行。譬如激励学生好好学习的《我和小萝卜头》，教育学生将诚实守信用的主题班会《诚信和信任比金钱更重要》等。
三、抓好学生个性特长和创造能力的培养
素质教育应时代的需要所培养的人才应是高素质的，是具有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发挥学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
班级是学校的几班单位，是学生健康成长的摇篮，而班主任是班集体的组织者和领导者，班主任要管理好一个班级，必须多动脑筋；多想办法，采取相应的措施，才能够做好班务工作，把学生培养成为祖国的栋梁之材。