高层次人才对青年教师的科研产出有何影响——基于45所国家重点实验室的实证研究

论文摘要

采集45所国家重点实验室194名高层次人才及1 052名青年教师信息,运用定量研究方法分析高层次人才对团队青年教师科研产出的影响发现,院士数量与青年教师论文产出数量具有正向关系,但其作用存在峰值;长江学者学术水平提升与青年教师论文产出数量具有正向关系;高层次人才对青年教师h指数的影响不明显;杰青数量与青年教师的专利授权数量可能具有负向关系。基于研究发现:高校要合理配置国家重点实验室高层次人才的规模和水平,提升国家重点实验室的效率和质量;高层次人才要加强对团队青年教师的学术指导,构建良好的团队科研环境;青年教师要增强与高层次人才的互动与合作,推进科研成果转化以服务经济社会发展;一流大学建设要注重高等教育内涵式发展,创新对高层次人才和青年教师及科研团队的评价方式。

论文目录

• 一、引言
• 二、文献综述
• 三、研究设计
• 四、研究结果
•   （一）高层次人才对科研团队青年教师论文产出数量的影响
•     1. 院士数量对青年教师论文产出数量具有促进作用，但其影响存在峰值。
•     2. 长江学者学术水平对青年教师论文产出数量具有促进作用。
•     3. 杰青的学术水平和数量对青年教师论文产出数量的影响不明显。
•     4. 其他个人因素对青年教师论文产出数量的影响。
•   （二）高层次人才对科研团队青年教师论文产出质量的影响
•   （三）高层次人才对科研团队青年教师专利授权数量的影响
•     1. 院士的学术水平和数量对青年教师专利授权数量的影响不明显。
•     2. 长江学者的学术水平和数量对青年教师专利授权数量的影响不明显。
•     3. 杰青数量与青年教师专利授权数量之间有负面关系，其学术水平影响不明显。
•     4. 其他个人因素对专利授权数量的影响。
• 五、结论与政策启示
•   （一）研究结论
•     1. 不同层次的高层次人才对青年教师科研产出的影响不同，高层次人才对青年教师科研发展的带动作用显著。
•     2.
•   （二）政策启示
•     1. 高校要合理配置国家重点实验室高层次人才的规模和水平，提升国家重点实验室的效率和质量。
•     2. 高层次人才要加强对团队青年教师的学术指导，构建良好的团队科研环境。
•     3. 青年教师要增强与高层次人才的互动与合作，推进科研成果转化以服务经济社会发展。
•     4. 一流大学建设要注重高等教育内涵式发展，创新对高层次人才和青年教师以及科研团队的评价方式。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 鲁世林,杨希

关键词: 高层次人才,青年教师,科研产出

来源: 中国高教研究 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 上海交通大学科学史与科学文化研究院,上海交通大学高等教育研究院

基金: 国家自然科学基金青年项目“高校科研团队青年教师的工作技能与科研产出力发展研究”（71503167）,上海市浦江人才计划项目“高校科研团队中青年教师工作技能与学术产出力发展：沪港比较研究”（15PJC071）的研究成果

分类号: G645.1

DOI: 10.16298/j.cnki.1004-3667.2019.12.14

页码: 84-90+98

总页数: 8

文件大小: 1891K

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