导读:本文包含了职专生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:职专,危机,政治课,教学法,应用文,错别字,成因。
职专生论文文献综述写法
余少娥[1]（2019）在《浅谈职专生应用文写作能力培养——以情境教学法在应用文写作教学应用为例》一文中研究指出应用文写作是现代学生必备的文化素养之一,它是书面语言应用能力、分析解决问题能力、逻辑思维处理能力的综合体现,在学习、工作、生活中具有广泛的应用。然而,在语文教学现状中,学生的应用文写作能力普遍低下,不能适应岗位的需要。为此,笔者尝试运用情境教学法切实提升学生的学习兴趣,提高教师的教学质量,实现教学相长。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年78期）
代春花[2]（2019）在《怎样引导职专生数学思考》一文中研究指出怎样引导职专生数学思考,经过我不断地尝试,得出如下结论:坚持理论源于实践,实践为理论提供直接经验;鼓励课堂创新;更新教学理念。(本文来源于《考试与评价》期刊2019年09期）
于淑芬[3]（2018）在《一位初中老师眼中的“职专生”》一文中研究指出笔者最近应邀去一所职业中专参加了一场"办学成果汇报暨优秀学生颁奖典礼"。作为一名初中的班主任,我在去之前就估计到这是职专为招生所做的准备,心中多少有些抵触情绪。说实话,原来我对职专还是颇有微词的,不太满意他们的办学质量和管理水平。但不到两个小时的汇报、展示,让我真切地感受到了职专的巨大变化及职专老师(本文来源于《河南教育(职成教)》期刊2018年Z1期）
李志华[4]（2017）在《职专生英语学习兴趣的激发与保持》一文中研究指出在职专各项学科的教学中,英语是一个十分重要的组成部分,在21世纪,可以说英语是学生需要具备的基本语言能力之一。然而,由于职专生在初中阶段的英语学习基础较为薄弱,且学习兴趣较弱,其英语学习水平一直很难提升。兴趣是最好的老师。为此,教师需要激发职专生英语学习兴趣,并且使其一直保持下去,逐渐地提高职专生的英语学习水平。(本文来源于《学周刊》期刊2017年30期）
洪丽巧[5]（2017）在《浅谈职专生易写错别字的成因与对策》一文中研究指出职专生错别字严重,直接影响了学生的书面表达和交流能力。本文从学生自身、职专学校语文课程要求、社会环境叁个方面对错别字产生的原因加以分析,进一步阐明纠正职专生错别字的对策。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年38期）
耿玉环[6]（2017）在《开展民族职专生英语高考考前心理辅导的叁条路径》一文中研究指出对高考生来说,知识辅导非常重要,但考前心理辅导更加重要,因为只有拥有健康的心理,学生才能在高考中正常发挥,才能在激烈的高考角逐中脱颖而出。因此,教师应对高考生进行考前心理辅导,帮助学生构建良好的心理素质,使学生具备必要的应考技能和稳定的考试心理,以良好的情绪投入英语高考备考中。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2017年04期）
李卉艳[7]（2016）在《如何提高职专生思想政治课的育人功能》一文中研究指出面对职专生的种种问题,如:厌学问题、诚实问题、好吃懒做问题、青春期叛逆问题,早恋问题、以自我为中心问题、意志品质薄弱问题、相互攀比问题……作为思想政治课教师的笔者十分担忧。怎么才能把思想政治课上好,怎样才能发挥思想政治课的育人功能?一、提高思想政治教师的自身素质;二、合理选用多媒体教学,有利于创新人才的培养;叁、分层教学,调动所有学生的积极性。(本文来源于《青春岁月》期刊2016年15期）
李卉艳[8]（2016）在《职专生学前教育专业《幼儿教育心理学》教学探究》一文中研究指出《幼儿教育心理学》是中等职业学校学前教育专业的一门基础理论课程,其教学目的主要是使学生初步掌握幼儿园教学工作必须的心理学知识,特别是幼儿心理发展年龄特点及其心理发展的规律,并运用这些知识与规律,解决教学中遇到的实际问题,逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。那么如何才能达到这些教学目的呢?1、帮助学生树立远大的理想,确定人生的目标;2、培训学生记忆力的同时,提高学生的语言表达能力;3、设置问题情境,增强学生主动探究学习的兴趣。(本文来源于《中华少年》期刊2016年21期）
侯智卿[9]（2016）在《职专生心理危机预防的教育网络建构》一文中研究指出职专生既要面对青春成长期特定的心理困扰,又要承受社会急剧变革带来的沉重压力;适当强度压力可增强职专生的社会适应性并成为前进的动力,而压力过大则会产生心理疾病,从而引发心理危机和校园的混乱。本文尝试建构职专生心理危机预防的教育网络,整合学校各层面,家庭和社会力量,预防和化解职专生的心理疾病和危机,以防突发事故的发生。(本文来源于《科学中国人》期刊2016年12期）
侯智卿[10]（2016）在《浅析职专生生命教育的现状和对策》一文中研究指出职专生抗挫折力低,又忽视自身生命意义和价值,同时经历中考失利,导致遇事往往采用偏激的手段解决,自杀自残或伤害他人的报道屡见不鲜;本文通过剖析职专生生命教育的现状,探索适合职专生生命教育的方法和对策。一、生命教育的提出与内涵1968年美国学者杰·唐纳·华特士首次提出生命教育,21世纪生命教育已遍及全球;近年来我国在人生观教育基础上提出生命教育:引导学生正确认识和尊重人的生命价值,理解生活的真正意(本文来源于《科学中国人》期刊2016年09期）
职专生论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
怎样引导职专生数学思考,经过我不断地尝试,得出如下结论:坚持理论源于实践,实践为理论提供直接经验;鼓励课堂创新;更新教学理念。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
职专生论文参考文献
[1].余少娥.浅谈职专生应用文写作能力培养——以情境教学法在应用文写作教学应用为例[J].教育现代化.2019
[2].代春花.怎样引导职专生数学思考[J].考试与评价.2019
[3].于淑芬.一位初中老师眼中的“职专生”[J].河南教育(职成教).2018
[4].李志华.职专生英语学习兴趣的激发与保持[J].学周刊.2017
[5].洪丽巧.浅谈职专生易写错别字的成因与对策[J].考试周刊.2017
[6].耿玉环.开展民族职专生英语高考考前心理辅导的叁条路径[J].知识窗(教师版).2017
[7].李卉艳.如何提高职专生思想政治课的育人功能[J].青春岁月.2016
[8].李卉艳.职专生学前教育专业《幼儿教育心理学》教学探究[J].中华少年.2016
[9].侯智卿.职专生心理危机预防的教育网络建构[J].科学中国人.2016
[10].侯智卿.浅析职专生生命教育的现状和对策[J].科学中国人.2016