导读:本文包含了验证工具论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:工具,国家外汇管理局,核电厂,数据,汇价,腾讯,外汇市场。
验证工具论文文献综述
吴忭,王戈,胡艺龄,祝嘉钰[1]（2019）在《基于会话代理的协作问题解决能力测评工具设计与效果验证》一文中研究指出当今社会,知识和技术的转型,使得不同领域和专业的人之间的协作更加频繁,协作问题解决能力也成为21世纪人才必备的核心技能之一。受限于协作问题解决活动复杂多变的影响因素,目前对协作问题解决能力的研究,只关注于对活动情境的测评,却难以了解学生的真实协作活动和问题解决情况。依据PISA 2015协作问题解决能力测评框架构建的测评模型,能够基于计算机会话代理技术,实现协作问题解决能力测评系统原型,并验证会话代理测评的有效性。该测评模型实现了对个体的协作问题解决行为逻辑的记录分析,这为开展协作问题解决能力的评价,提供了参考,也给基于会话代理的人机互动发展,提供了新方向。(本文来源于《远程教育杂志》期刊2019年06期）
孙妍妍,顾小清,丰大程[2]（2019）在《面向学习者画像的评估工具设计:中小学生“学会学习”能力问卷构建与验证研究》一文中研究指出作为学习分析技术之一,学习者画像可以通过多元化数据收集对学生的学习效果与学习过程进行全面深描。然而,并非所有类型的数据都可以通过信息技术直接采集,学习者的能力与素养就是其中之一。为解决这一难题,本研究针对中小学生核心素养——学会学习能力,设计了面向学习者画像的评估工具。通过分析主要国家与地区的学会学习能力评估工具,本研究总结出了认知、情感、元认知叁大维度,并在此叁大维度下构建了中小学生学会学习能力问卷。为验证问卷的信效度,研究者向上海市M区16所学校中4-9年级的学生发放了网络问卷,共收回有效回答2879份。通过对问卷进行统计分析和修正后,最终得到了具有高信效度的问卷版本。经过修正和验证后的问卷具有以下两个特点:一是问卷独立于学科知识之外,适用于多年龄段的学生;二是面向学习者画像,从中小学生学业学习的角度出发。(本文来源于《华东师范大学学报(教育科学版)》期刊2019年06期）
赵菁,丛雪,王兆年,陈延亭,刘艳丽[3]（2019）在《产后出血预警评估工具的构建及验证》一文中研究指出目的 :构建产后出血预警评估工具,并验证其效度。方法 :对北京市某叁级甲等医院6 790例孕产妇的病例进行回顾性分析,验证产后出血预警评估工具的效度。结果 :评估工具ROC曲线下面积(AUC)为0.632 [95%CI(0.613,0.651)],最佳临界值为5分,对应灵敏度为51.9%[95%CI(48.7%,55.1%)],特异度为66.7%[95%CI(65.5%,67.9%)]。结论 :产后出血预警模型具有一定的准确性,为临床医护人员预测患者产后出血的发生提供模型。对有发生产后出血可能的患者早期预警并实施干预措施,从而减少产后出血的发生。(本文来源于《中国护理管理》期刊2019年11期）
杨锐,廖觅燕,李良强,辜萍[4]（2019）在《促进科研人员成果转化的政策工具有效性验证——基于四川省的数据》一文中研究指出本文从科研人员的视角出发,通过对文献研究和政策工具的文本分析,归纳出影响科研人员科技成果转化的因素,并提出相应假设;通过对四川省科研人员的大规模调研,运用logit回归分析找出促进科研人员科技成果转化的有效政策工具。研究结果表明:成果转化政策落实细化、成果转化风险免责、成果转化定价市场化、成果转化岗位设立对促进科技成果转化具有正向影响,但影响作用大小在不同性质单位中有所差异;而成果转化收益对科技成果转化的影响在所有类型单位中均不显着。(本文来源于《中国科技论坛》期刊2019年09期）
刘天纵,左晨,詹灵筠[5]（2019）在《“短信轰炸机”何以如此嚣张》一文中研究指出本是APP注册、网站登录用于身份验证的手机短信验证码，摇身一变反倒成了骚扰手机用户的帮凶。近期，本报接到不少用户投诉，反映自己手机突然“抽风”：在非本人操作情况下，每分钟都收到几条用自己手机号登录注册的验证码短信，一天能接收数百条这样的短信，不胜(本文来源于《湖北日报》期刊2019-08-19）
卢铃冉,张勇[6]（2019）在《基于规则的CTCS-1级列控系统RDC数据验证工具的设计和实现》一文中研究指出区域列控数据中心(RDC)是CTCS-1级列控系统新增的地面核心设备,主要为车载设备提供线路数据、临时限速数据和进路数据。RDC子系统自带静态数据库,存储当前RDC管辖区域内的线路数据。本文在深入研究RDC数据特点的基础上,提取数据约束规则,并设计开发了RDC数据自动化验证工具,提高了数据验证的效率和准确率。(本文来源于《铁道通信信号》期刊2019年08期）
苏诗钰[7]（2019）在《充足政策工具为人民币汇率“维稳” 专家称央行调控能力已被多次验证》一文中研究指出主持人沈明：近日，中国人民银行副行长、国家外汇管理局局长潘功胜就当前我国金融和外汇市场运行情况表态称，完全有基础、有信心、有能力，保持中国外汇市场稳定运行，保持人民币汇率在合理均衡水平上的基本稳定。专家对这一讲话如何解读？外汇局通报的最新处罚有哪些新特点(本文来源于《证券日报》期刊2019-05-21）
魏晓东[8]（2019）在《初中生科学态度测评工具开发与验证研究》一文中研究指出教育质量不仅体现在学业成绩上,而是综合体现在学生各个方面的素养上。《OECD学习框架2030》明确指出学生的终身发展所需要的37种素养,特别重视态度与责任的素养。提高学生的科学素养是科学教育的宗旨,而科学态度不仅是科学素养的重要组成部分,也是衡量科学素养的关键指标。由于科学态度的培养效果具有隐蔽性和潜在性,且科学态度的测评涉及教育学、心理学、测量学和统计学等诸多领域,因此,科学态度的测评一直是一个难题。初中阶段是学生科学态度形成与发展的重要时期,对初中生科学态度的测评需要一个科学合理的测评工具。本研究以初中生为研究对象,综合分析了已有科学态度测评工具,针对我国初中科学教育的实际情况,开发了初中生科学态度的测评工具,并对其适用性进行了验证。本研究遵循国际科学教育实证研究的设计理念,分为理论分析与模型构建、框架设计与工具开发、工具验证与提升策略叁大部分。第一,理论分析与模型构建。基于文献研究和实测分析,构建初中生科学态度的理论模型。初中生科学态度的理论模型含有9个一阶因子和3个二阶因子。一阶因子命名为“好奇”“求实”“质疑”“对科学知识的态度”“对科学活动的态度”“对科学事业的态度”“对科学学习目的的态度”“对科学学习价值的态度”和“对科学学习方式的态度”;二阶因子命名为“科学的态度”“对科学本体的态度”和“对科学学习的态度”。第二,框架设计与工具开发。根据构建的初中生科学态度的测量模型以及对国外典型科学态度测评工具的比较研究,构建初中生科学态度的测评指标体系。根据测评指标体系并结合我国初中科学教育实际情况,开发初中生科学态度的测评工具。通过试测分析,确定初中生科学态度测评工具是由33个项目组成的五点李克特量表。通过考查项目区分度、Cronbacha系数表明该工具具有较好的稳定性和内部一致性。通过理论构想、实践调查和专家评估等环节,保证该工具具有较好的内容效度。通过考查收敛效度和区别效度,表明该工具具有较好的结构效度。第叁,工具验证与提升策略。通过比较初中生科学态度的性别、年级和学校差异,证明该工具的适用性较好。该工具可以广泛应用于初中生科学态度评估,对我国初中生科学态度的测评具有独特的适用价值。针对测试中发现的主要问题,提出以下几点培养建议:开展校外科技活动,培养学生对科学的兴趣;重视学生科学态度发展的关键期,给予积极正向引导;关注学生的性别差异,多个维度发展学生的科学态度;缩小校际差异,重视科学实验教学。本研究基于对初中生科学态度测评的理论与实践研究,期望开发出一个符合我国教育背景的初中生科学态度测评工具,帮助科学教育研究者和科学教师诊断初中生科学态度现状和问题,为科学态度的培养提供实证依据,从而有效开展初中科学教育工作。(本文来源于《东北师范大学》期刊2019-05-01）
裴宜星,黎知行,钟俊[9]（2019）在《核电厂仪控设计验证转换工具的开发》一文中研究指出仪控系统的设计验证对于核安全至关重要,为了对核电厂的仪控设计进行验证,介绍了一套完整的仪控设计图纸转换工具,将仪控设计数据转换成仿真模型,对仪控设计进行充分的验证。转换工具功能设计分为两部分,一部分为仪控逻辑设计图纸的转换,也就是AutoCAD文件的转换;另一部分为画面文件的转换,也就是Visio文件的转换。仪控设计验证转换工具的核心是将工程设计数据转换成符合仿真平台规范的程序文件和配置文件。(本文来源于《计算机仿真》期刊2019年04期）
崔少轩,喻垚慎[10]（2019）在《静态程序分析过程中形式化验证工具Frama-C的应用》一文中研究指出软件的静态程序分析是确保软件安全可靠的一种有效手段。常见的形式化的静态分析工具一般是基于模型检测,定理证明或抽象解释理论来对软件进行分析验证。然而,基于单一理论的验证工具具有一定的局限性。介绍了一个开源的静态分析平台Frama-C,根据该工具的特点,分别使用不同的插件对一小段代码进行静态分析,有助于将不同的程序分析方法相结合。最后对如何使用Frama-C工具解决航空控制软件等安全关键软件的执行时间分析问题的过程进行了演示。(本文来源于《计算技术与自动化》期刊2019年01期）
验证工具论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
作为学习分析技术之一,学习者画像可以通过多元化数据收集对学生的学习效果与学习过程进行全面深描。然而,并非所有类型的数据都可以通过信息技术直接采集,学习者的能力与素养就是其中之一。为解决这一难题,本研究针对中小学生核心素养——学会学习能力,设计了面向学习者画像的评估工具。通过分析主要国家与地区的学会学习能力评估工具,本研究总结出了认知、情感、元认知叁大维度,并在此叁大维度下构建了中小学生学会学习能力问卷。为验证问卷的信效度,研究者向上海市M区16所学校中4-9年级的学生发放了网络问卷,共收回有效回答2879份。通过对问卷进行统计分析和修正后,最终得到了具有高信效度的问卷版本。经过修正和验证后的问卷具有以下两个特点:一是问卷独立于学科知识之外,适用于多年龄段的学生;二是面向学习者画像,从中小学生学业学习的角度出发。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
验证工具论文参考文献
[1].吴忭,王戈,胡艺龄,祝嘉钰.基于会话代理的协作问题解决能力测评工具设计与效果验证[J].远程教育杂志.2019
[2].孙妍妍,顾小清,丰大程.面向学习者画像的评估工具设计:中小学生“学会学习”能力问卷构建与验证研究[J].华东师范大学学报(教育科学版).2019
[3].赵菁,丛雪,王兆年,陈延亭,刘艳丽.产后出血预警评估工具的构建及验证[J].中国护理管理.2019
[4].杨锐,廖觅燕,李良强,辜萍.促进科研人员成果转化的政策工具有效性验证——基于四川省的数据[J].中国科技论坛.2019
[5].刘天纵,左晨,詹灵筠.“短信轰炸机”何以如此嚣张[N].湖北日报.2019
[6].卢铃冉,张勇.基于规则的CTCS-1级列控系统RDC数据验证工具的设计和实现[J].铁道通信信号.2019
[7].苏诗钰.充足政策工具为人民币汇率“维稳”专家称央行调控能力已被多次验证[N].证券日报.2019
[8].魏晓东.初中生科学态度测评工具开发与验证研究[D].东北师范大学.2019
[9].裴宜星,黎知行,钟俊.核电厂仪控设计验证转换工具的开发[J].计算机仿真.2019
[10].崔少轩,喻垚慎.静态程序分析过程中形式化验证工具Frama-C的应用[J].计算技术与自动化.2019
论文知识图
