（四川省凉山州会理县科甲巷幼儿园四川凉山615100）
中图分类号：Ｇ61文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）03-069-01
《幼儿园教育指导纲要》明确指出"幼儿园与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。"幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育两个部分的连接。衔接的内容包括教学内容、教学方式、教学要求和教学环境。衔接的目的是使幼儿适应小学环境的同时，其学习兴趣、方法、习惯和能力能够在幼儿园教育基础上有所转化、提升和发展。从幼儿园到小学，这是每一个人必须经历的，幼升小是每个孩子一生中至关重要的一步。陶行知先生曾指出："小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。"可见，做好幼小衔接工作，意义重大。我们教师要注意从以下几个方面着手，切实做好幼小衔接工作。
一、加强幼儿生活能力的培养
培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律地生活，按时来园，不迟到。培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。适当增加一些简单的劳动，如扫地，擦椅子等等。
二、培养幼儿的任务意识、规则意识、独立意识
鼓励幼儿自己的事情自己做。培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。通过各种游戏加强幼儿遵守纪律，并锻炼其意志、品质。
三、重视幼儿情商的发展
在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。多给幼儿正面的鼓励和肯定。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励其与同伴合作。
四、培养良好的学习习惯，要在常规上有要求
引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极举手发言。要求家长为幼儿做好入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用、小巧安全，并调整好幼儿生活作息规律。家长可在家为幼儿开辟一个独立学习的小空间，选择幼儿喜爱的台灯及其朴素实用的学具(书包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算术)，让幼儿在轻松愉快的气氛中热爱学习。
五、加强与小学的联系与交流
可以在老师的带领下，有组织地参观小学的校园、教室、办公室、操场、多媒体教室等，边参观边听教师介绍其作用；还可以观摩小学生升旗、上课及课余活动，亲眼看到哥哥、姐姐在学校的各种活动。例如：看小学生作业，看老师怎样给哥哥姐姐们上课，小学生如何摆放书本、文具盒的规则。通过这些活动，幼儿不仅了解了小学校园各场所的用途，也了解了小学生的学习和生活情况，更重要的是激起了他们对学校学习生活的向往。也可邀请小学生到幼儿园与小朋友交谈，畅谈学校好玩的地方、学习的乐趣、老师的要求、课堂纪律、作业规范、伙伴交流、少先队活动等。或者通过图片、电教资料等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。
六、对孩子进行安全教育准备
安全是孩子上学最须注意的事项，近年来校园事故的频繁发生表明：及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。
七、孩子入学档案的准备
帮助孩子了解自己、学会介绍自己，会写自己的名字、电话号码；记得家庭地址、父母单位、生日；家长还要关注孩子自理能力等的培养，因为有研究表明，孩子入学时自理能力、学习技能、同伴交往、生活习惯等问题最为严重。
总之，幼小衔接对于大班幼儿来说是非常关键的，只要家庭、社会、幼儿园三方有效结合就能做好衔接工作，就能尽量消除幼儿上小学后的恐惧、紧张、焦急等不良情绪，使幼儿在幼小衔接这一重要环节上顺利渡过。