导读:本文包含了族标准论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:标准,质量管理,高等教育,教学质量,螺旋,疗法,民办高校。
族标准论文文献综述写法
刘美辰[1]（2019）在《浅谈ISO9000族标准在企业内部控制质量评价中的应用》一文中研究指出企业内部控制是由董事会、管理层和全体员工共同实施的旨在合理保证控制目标实现的过程。健全有效的内部控制是现代企业制度的必然需求。财政部等五部委在2010年分别出台了《企业内部控制评价指引》与《企业内部控制审计指引》,积极推进企业内部控制的建立和完善,但却缺少一套完整的质量评价体系来判定其建立和实施的情况。本文拟基于ISO9000族标准的相关理论,结合ISO9000族标准的八大原则,构建企业内部控制质量评价体系,丰富内部控制质量评价标准。(本文来源于《全国流通经济》期刊2019年06期）
樊婷婷,姚琳[2]（2018）在《ISO 9000族标准在继续教育质量保障体系中的应用探究》一文中研究指出ISO9000族标准已逐渐运用于教育界,但当前考察继续教育质量较常用的方式依然是评估、评价、考试、考核、控制等,导致继续教育质量管理过程中因标准不一而存在差异。ISO9000族标准因其具有能够客观评价教育质量、提高继续教育认可度等优势,有必要被引入继续教育质量保障体系中。但在引入的同时应注意概念界定问题、特色办学理念与规范化管理的冲突等问题。最后本文给出该标准运用中的建议,以期为后续研究提供参考。(本文来源于《高等继续教育学报》期刊2018年06期）
冯楠[3]（2018）在《ISO9000族标准在民办高校院级教学质量管理中的应用研究》一文中研究指出本文论述了ISO9000族标准管理理念和管理方法在民办高校应用现状,探讨了ISO9000族标准对民办高校院级教学质量管理的必要性和适用性。阐述了将ISO9000八项原则应用于民办高校院级教学质量管理,以ISO9000族标准构建适合民办高校院级教学质量管理体系。(本文来源于《现代营销(经营版)》期刊2018年11期）
夏万军,周仁义[4]（2018）在《基于ISO9000族标准的高校教学质量标准体系建设研究——以安徽财经大学为例》一文中研究指出教学质量是高等教育发展的核心问题,建立质量标准体系、提升教学质量已成高校关注热点。基于国内外引进ISO9000标准建立教学质量标准体系的实例,从理论上对ISO9000标准与高校教学质量标准体系结合进行可行性和必要性论述;通过安徽财经大学教学质量标准手册应用案例,诠释八项基本原则新释义。构建了"评估—内诊—外审"有机结合的高校教学质量标准体系,分层探讨研究了各个环节。最后对安徽财经大学实施的现状进行概述和展望。(本文来源于《铜陵学院学报》期刊2018年03期）
兰博[5]（2018）在《以ISO9000族标准构建民办高校院级教学质量管理体系》一文中研究指出在教学工作中,教学质量是十分重要的。为了能够在众多民办高校中脱颖而出,就需要重视建立较为完善的教学质量管理体系,从而逐渐加强学校的内部管理,并且实现学校的长期发展。所以,民办高校在管理的过程中,就应当凭借先进的管理思想、方法、体系来成立较为完善的教学质量管理体系。ISO9000族标准作为一种完善的质量管理标准性文件,越来越多的民办高校为了能够加强教学的管理,开始借鉴ISO9000族的标准,同时取得了一定的成果,但是也存在一些问题,因此,还需要进一步的研究与分析。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2018年02期）
彭文明[6]（2017）在《引入ISO9000族标准构建云南独立学院质量管理体系——以云南师范大学文理学院为例》一文中研究指出随着国家经济和独立学院的快速发展,独立学院已成为我国高等教育体系的一个重要组成部分,独立学院急需解决的问题就是提高教育质量,通过引入ISO9000标准先进的管理理念,探讨独立学院教学工作合格评估与第叁方质量认证的内在联系,构建独立学院质量管理体系和实施方案,是提高独立学院教育质量及工作水平重要途径和方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年46期）
王韶频[7]（2017）在《基于ISO9000族标准的高校档案工作质量管理和评估体系构建探析》一文中研究指出该文通过引入ISO9000族标准,构建高校档案工作质量管理和评估体系模式,并阐述了体系模式中概念、要素,最后提出高校档案工作质量管理和评估体系模式的系统有效性、流程有效性、客户满意度等3个层面的实践路径。(本文来源于《科技创新导报》期刊2017年16期）
李炜[8]（2017）在《基于ISO9000族标准的全面质量管理体系策划、实施与改进研究》一文中研究指出ISO9000不仅是现代质量管理的优秀代表、而且也是现代管理的优秀代表,其科学的理念和思路、完整的工具和方法、精炼的语言和内容,对全世界上百万企业和其它社会组织、包括政府部门,起到了规范化、制度化和标准化的管理和提升作用,它对其它体系认证和产品认证的影响和意义也极为深远;企业和其它社会组织为了赢得顾客信赖、获得国际国内市场准入、建立自我完善机制并具备自我完善能力,须通过各种各样的体系认证和产品认证。本文结合本人工作经历,查阅资料、现场调研和实证分析,应用研究为主、理论研究为辅,对基于ISO9000族标准的全面质量管理体系策划、实施和改进,通过分析梳理和归纳总结,进行全过程、整体性和综合性论述。小到为满足顾客需求、应对市场准入和达到自身要求,进行各类体系的建立、实施、保持和改进;大到整个国民经济参与全球市场竞争而进行规范化、制度化和标准化的管理和提升,本文都提供了从过程到系统、从基础到提高、从起点到目标的整体思路和具体方法供参考。(本文来源于《兰州大学》期刊2017-04-01）
王波玲[9]（2016）在《新疆地区维吾尔族标准叁联与四联方案根除幽门螺杆菌感染成本—效果分析》一文中研究指出目的:对比分析标准叁联疗法及含铋制剂四联疗法根除慢性胃炎及消化性溃疡的维吾尔族患者幽门螺杆菌(Hp)感染的成本-效果。方法:选择2014年12月~2015年10月新疆维吾尔自治区人民医院经胃镜检查确诊为慢性胃炎及消化性溃疡,且13C-尿素呼气试验(13C-UBT)阳性,临床诊断为Hp感染的400例维吾尔族患者,按照随机数字表法分为A、B、C、D组,各100例。A组给予泮托拉唑+克拉霉素+甲硝唑,B组给予泮托拉唑+克拉霉素+阿莫西林,C组给予果胶铋+泮托拉唑+克拉霉素+甲硝唑,D组给予果胶铋+泮托拉唑+克拉霉素+阿莫西林,4组均治疗14d,观察疗效并进行成本-效果分析。观察并记录治疗过程中的不良反应。对Hp根除率进行意向性治疗分析(intention-to-treat analysis,ITT分析)和符合方案集分析(Per protocol analysis,PP分析)。结果:1.A、B、C、D组分别有98、99、97、97例患者最终完成了整个治疗过程。4组患者第1、3、7、14天症状缓解比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。2.ITT分析4组患者Hp根除率为80.0%(80/100)、86.0%(86/100)、90.0%(90/100)、93.0%(93/100),4组比较,差异有统计学意义(χ2=8.52,P<0.05),PP分析4组患者Hp根除率分别为81.6%(80/98)、86.9%(86/99)、92.8%(90/97)、95.9%(93/97),4组比较,差异有统计学意义(χ2=12.22,P<0.05);其中D组Hp根除率高于A组(P<0.01)。3.4组患者治疗过程中分别由2(2%)、3(%)、4(4%)、4(4%)例出现不良反应,各组不良反应发生率比较,差异无统计学意义(χ2=1.025,P>0.05)。4.4组患者成本效果比(C/E)依次为:7.57、7.23、7.01、6.90。增长的成本效果比[?C/?E=(C1-C2)/(E1-E2)]以最低成本为参照,其他方案与之对比得?C/?E,A组成本最低,以A组为参照,则B、C、D组?C/?E分别为1.90、3.04、3.08。结论:从?C/?E方面考虑,新疆地区维吾尔族患者采用质子泵抑制剂、克拉霉素、阿莫西林方案根除Hp较为经济、合理。(本文来源于《石河子大学》期刊2016-06-01）
高超[10]（2015）在《ISO9000族标准应用于大学英语教学质量评价的可行性分析》一文中研究指出教学质量是高等教育国际化发展的需求,也是普通高等院校迎接本科教学评估的重要一环。如何提高教学质量、培养高素质的应用型人才是转型期和迎评期的新建地方本科高校面临的重要问题之一,大学英语教学质量的评价也不例外。本文以ISO9000族质量标准为切入点,探讨分析将其与大学英语教学质量评价结合的可行性,以期为提高大学英语教学质量、建立完善的评价体系提供一种新的视角。(本文来源于《中国教育学刊》期刊2015年S2期）
族标准论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
ISO9000族标准已逐渐运用于教育界,但当前考察继续教育质量较常用的方式依然是评估、评价、考试、考核、控制等,导致继续教育质量管理过程中因标准不一而存在差异。ISO9000族标准因其具有能够客观评价教育质量、提高继续教育认可度等优势,有必要被引入继续教育质量保障体系中。但在引入的同时应注意概念界定问题、特色办学理念与规范化管理的冲突等问题。最后本文给出该标准运用中的建议,以期为后续研究提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
族标准论文参考文献
[1].刘美辰.浅谈ISO9000族标准在企业内部控制质量评价中的应用[J].全国流通经济.2019
[2].樊婷婷,姚琳.ISO9000族标准在继续教育质量保障体系中的应用探究[J].高等继续教育学报.2018
[3].冯楠.ISO9000族标准在民办高校院级教学质量管理中的应用研究[J].现代营销(经营版).2018
[4].夏万军,周仁义.基于ISO9000族标准的高校教学质量标准体系建设研究——以安徽财经大学为例[J].铜陵学院学报.2018
[5].兰博.以ISO9000族标准构建民办高校院级教学质量管理体系[J].科教文汇(中旬刊).2018
[6].彭文明.引入ISO9000族标准构建云南独立学院质量管理体系——以云南师范大学文理学院为例[J].课程教育研究.2017
[7].王韶频.基于ISO9000族标准的高校档案工作质量管理和评估体系构建探析[J].科技创新导报.2017
[8].李炜.基于ISO9000族标准的全面质量管理体系策划、实施与改进研究[D].兰州大学.2017
[9].王波玲.新疆地区维吾尔族标准叁联与四联方案根除幽门螺杆菌感染成本—效果分析[D].石河子大学.2016
[10].高超.ISO9000族标准应用于大学英语教学质量评价的可行性分析[J].中国教育学刊.2015