“海洋强国”战略视野下海洋法律“课程思政”创新研究

论文摘要

随着我国与周边国家海上争端的日益频繁以及"一带一路"倡议出台,我国迫切需大量"政治合格""业务过硬"的综合型与复合型海洋法律人才。学校的课堂教学也应积极变革,在"海洋强国"战略思想的指引下,推行"课程思政"的理念,设计相应的"指标体系",实现思政教育与法律专业教学的有机融合尝试。法律专业课程教学应从"海洋主权""海洋安全""海洋生态"与"海洋经济"四个方面设计"指标体系";并与之对应设计相应的课程思政教育"指标体系",分别为"海洋主权观""海洋安全观""海洋生态观"与"海洋经济观"。结合热点事件与案例,将法律专业教学的成果与思政教育的效果挂钩,从而实现教学成效的可视化与透明化。

论文目录

• 一、海洋法律“课程思政”创新的时代背景
• 二、国内外学者研究的现状
• 三、海洋法律“课程思政”教学总体思路
•   （一）课堂教学指标体系的设计
•   （二）课堂教学内容的创新
•   （三）课堂教学方法的创新
• 四、海洋法律“课程思政”指标体系的设计
• 五、海洋法律“课程思政”教学设计
•   （一）概述海洋强国发展历程,引导反思我国法律体系缺陷
•   （二）提倡切实维护“海洋主权”,以“南海仲裁案”为例
•   （三）倡导有效保障“海洋安全”,以“南海航行”为例
•   （四）提议积极保护海洋生态,以“桑吉轮碰撞案”为例
•   （五）倡议大力发展海洋经济,形成“法律共同体”

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 徐峰

关键词: 一带一路,海洋强国,课程思政,海洋法律教学,指标体系

来源: 浙江海洋大学学报(人文科学版) 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,社会科学Ⅰ辑

专业: 国际法,高等教育

单位: 上海海事大学法学院,上海海事大学马克思主义海洋文明与中国道路研究中心

基金: 中国交通教育研究会“‘海洋强国’视角下海洋法律教学的创新与实践”,上海市教委“2019年上海高校青年教师培养资助计划”(重点推荐),上海海事大学研究生案例库课程建设项目“海上货物运输法”

分类号: D993.5-4;G641

页码: 54-61

总页数: 8

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