导读:本文包含了多媒体教学手段论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:多媒体,多媒体教学,教学手段,素养,高中数学,核心,策略。
多媒体教学手段论文文献综述
江会英[1]（2019）在《多媒体教学手段优化小学数学教法探究》一文中研究指出随着教育改革逐渐深化,多媒体教学逐渐成为小学数学教学的主要途径,《数学课程标准》清楚指出教师要利用现代科学技术辅助教学,并利用多媒体对学生提供有效学习资源,把多媒体作为学生学习的重要学习方式与学习途径,让学生有兴趣与更多精力吸取课堂知识。在小学数学教学过程中适当采用多媒体指引启发学生可以使抽象的数学知识更大限度变得形象生动,在课堂中多媒体教学把静态知识转化为图文结合动态(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
吴志辉[2]（2019）在《多媒体教学手段在刑法学教学中的应用研究——评《刑法学教程（第四版）》》一文中研究指出多媒体教学是科技创新时代背景下教育教学改革发展中的重要教学新模式,它充分利用多媒体的技术优势强化了教育的现代化水平和多元化特征。刑法学作为法学专业的基础课程,在系统知识的教学基础上不断引进创新性的教育手段和教学方式,有助于提高刑法学教育与传播的有效性,从而进一步促进刑法(本文来源于《新闻爱好者》期刊2019年11期）
吴小强[3]（2019）在《基于核心素养背景下高中数学的多媒体教学手段应用探讨》一文中研究指出高中数学作为一门有着严密逻辑性、抽象性的学科,对学生的空间想象力、逻辑思维能力提出较高要求。核心素养背景下,要求学生在数学学习中具备良好的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析能力,这就需要教师在数学课堂教学中创新教学模式,发挥信息技术及多媒体的教学优势,将抽象的数学教学知识点以直观化、具体化,提高学生学习的自主性和探究精神。本文就基于核心素养背景下高中数学的多媒体教学手段应用进行探究,以期对提高高中数学课堂教学水平有所增益。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年22期）
马春明[4]（2019）在《试论多媒体教学手段在小学英语课堂中的作用》一文中研究指出对于现代教育而言,多媒体已经成为当前较为常见的一种教学手段。将多媒体这种教学手段应用到小学英语课堂教学过程中,如果可以对其进行合理的使用,对于提升当前小学英语教学整体水平具有非常积极的意义。基于此,本文重点就多媒体教学手段在小学英语课堂中的作用进行了探究。(本文来源于《校园英语》期刊2019年43期）
何巧凤[5]（2019）在《多媒体教学手段在音乐教学中的应用及探索》一文中研究指出当前,多媒体技术走进音乐课堂,有效地扩充了音乐课教学的内涵,优化了教学方式方法,使教学资源得到了充分的利用,使音乐课教学充满了生机和活力,也改变了传统音乐教学中口对口、手把手的被动形态。毋容置疑,发挥多媒体教育资源优势,使多媒体真正成为音乐教学的"助手",不断拓展音乐课教学的形式,提高音乐教学的质量,已成为必然趋势。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年18期）
王悟[6]（2019）在《语文教学中多媒体教学手段运用的常见误区与解决策略》一文中研究指出当前语文教学中多媒体教学手段运用的常见误区主要是盲目乱用,课件内容过多,用图画音像代替了语言文字。教师只有将多媒体教学手段和传统教学手段有机地融合在一起,各自发挥优势,彼此弥补短板,才能避免陷入误区,收到好的效果。(本文来源于《课外语文》期刊2019年25期）
王小燕[7]（2019）在《多媒体教学手段在小学数学教学中的应用探究》一文中研究指出随着科技的不断发展进步,信息技术在现实生活中的应用越来越广泛。以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术在教育中的应用更是向广度和深度方向拓展。不仅改变了学生获取、处理、使用信息的方式,也促进了小学数学课堂教学的开放化和探究化建设,提高了小学数学课堂教学质量。因此,作为一名小学数学老师,我们应积极推进多媒体技术与小学数学课堂教学的深度融合。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年66期）
王峻嵘[8]（2019）在《基于核心素养背景下高中数学的多媒体教学手段应用》一文中研究指出高中阶段的数学内容在理解上较为困难,并且高中阶段的数学涉及范围较广。因此,假如教师利用传统数学教学模式,对学生进行单一的数学内容的讲述,很难激发学生学习数学的兴趣,因此,教师要利用多媒体教学的优势开展教学,并且在多媒体教学中融入数学的核心素养,从而提高学生学习数学的效率。(本文来源于《新课程导学》期刊2019年23期）
姚林[9]（2019）在《多媒体教学手段在体校英语教学实践中的应用路径探析》一文中研究指出英语教育是我国教学体系和人才培养中的重要组成部分,体校的英语教育也应该受到重视。本文首先从教学资源和学习兴趣两个方面介绍多媒体教学应用的优势,然后从学习情境、线上教学、信息共享和考察体系四个方面,提出多媒体教学在体校英语教学中的具体应用,以期完善体校英语教学体系。(本文来源于《英语广场》期刊2019年08期）
金辉[10]（2019）在《多媒体教学手段的优势》一文中研究指出多媒体教学手段改变了教师讲授为主的教学模式,改善了在课堂教学中师生之间的信息交流,建立起以教师传授和学生自主探索相结合的新的现代教育体系,而且在学习内容和方式上,在学习时间和空间上都大幅度地提高了学生的自主能动性,满足了学生个性发展的需要,有效地促进了学生素质的提高。(本文来源于《黑河教育》期刊2019年07期）
多媒体教学手段论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
多媒体教学是科技创新时代背景下教育教学改革发展中的重要教学新模式,它充分利用多媒体的技术优势强化了教育的现代化水平和多元化特征。刑法学作为法学专业的基础课程,在系统知识的教学基础上不断引进创新性的教育手段和教学方式,有助于提高刑法学教育与传播的有效性,从而进一步促进刑法
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多媒体教学手段论文参考文献
[1].江会英.多媒体教学手段优化小学数学教法探究[J].科普童话.2019
[2].吴志辉.多媒体教学手段在刑法学教学中的应用研究——评《刑法学教程（第四版）》[J].新闻爱好者.2019
[3].吴小强.基于核心素养背景下高中数学的多媒体教学手段应用探讨[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[4].马春明.试论多媒体教学手段在小学英语课堂中的作用[J].校园英语.2019
[5].何巧凤.多媒体教学手段在音乐教学中的应用及探索[J].北方音乐.2019
[6].王悟.语文教学中多媒体教学手段运用的常见误区与解决策略[J].课外语文.2019
[7].王小燕.多媒体教学手段在小学数学教学中的应用探究[J].考试周刊.2019
[8].王峻嵘.基于核心素养背景下高中数学的多媒体教学手段应用[J].新课程导学.2019
[9].姚林.多媒体教学手段在体校英语教学实践中的应用路径探析[J].英语广场.2019
[10].金辉.多媒体教学手段的优势[J].黑河教育.2019
论文知识图
