“课程思政”背景下中国民族音乐课程教学探究

论文摘要

2016年12月全国高校思想政治工作会议召开,在习近平主席重要讲话精神的指导下,我国高等教育改革的方向从"思政课程"向"课程思政"做了重要的转变。如何在"课程思政"视野下打造高校专业课程的教学路径,将"课程思政"建设的价值功能全部发挥出来,是高校当前热议和力图解决的重要课题。该文就"课程思政"视野下中国民族音乐课程的教学路径展开议题,并结合教学瓶颈问题、教学定位的提升、教学系统的构建、思想政治教育实践活动的融入等方面,对中国民族音乐课程"课程思政"教学进行了论述。

论文目录

• 一、“课程思政”：中国民族音乐课程教学的瓶颈问题
• 二、“课程思政”：中国民族音乐课程教学的定位提升
• 三、“课程思政”：中国民族音乐课程教学的系统构建
•   （一）提升教师的思政修养和思政意识，发挥教师的主导引领作用
•   （二）准确选择教学内容和切实找准课程思政切入点
•   （三）教学方法和教学手段的系统构建
•     1. 提出融时代性、民族性、地域性为一体的教学方向。
•     2. 建立民族音乐资源数据库，丰富高校公共艺术教育资源。
•     3. 将民族音乐元素等民间艺术融入教学，以合唱教学、竞赛展演为引领，传承民间音乐的传统审美规律和艺术表现样式。
•     4. 编写特色教材、开设特色课程，探寻民族音乐的滋养之路。
•     5. 建立课程论文环节，使民间音乐非遗品种得到挖掘。
• 四、“课程思政”：中国民族音乐课程教学与思政教育实践活动
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 田中娟

关键词: 课程思政,中国民族音乐课程教学,教学路径,实践活动

来源: 丽水学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 音乐舞蹈,高等教育

单位: 丽水学院民族学院

分类号: J607-4;G641

页码: 96-100

总页数: 5

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