数学师范生教学实践能力的抽样调查与培养探究

论文摘要

教学实践能力是师范生培养的重要方面。通过对国家教师资格证面试抽样调查,依据评分标准的,提出常见的考生失分原因;通过教学实践思考,提出课堂教学中对数学师范生教学实践能力培养的四条策略:教学方式:翻转教学,高效课堂;教学设计:环节训练,人人参与;信息技术:资源共享,对比反思;学习评价:主体多元,分层体现。

论文目录

• 0 引言
• 1 教师资格证面试抽样调查分析
•   1.1 研究对象
•   1.2 研究方法
•   1.3 研究结果
•     1.3.1 面试评分大纲分析
•     1.3.2 面试内容的抽样分析
•     1.3.3 面试失分原因的抽样分析
• 2 中学数学师范生教学实践能力的培养策略
•   2.1 教学方式：翻转教学，高效课堂
•   2.2 教学设计：环节训练，人人参与
•   2.3 信息技术：资源共享，对比反思
•   2.4 学习评价：主体多元，分层体现
• 3 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李红玲

关键词: 数学师范生,教学实践能力,翻转课堂,环节训练,信息技术,评价多元

来源: 西昌学院学报(自然科学版) 2019年04期

年度: 2019

分类: 农业科技,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 数学,高等教育

单位: 宿迁学院文理学院

基金: 2018年宿迁学院教学改革研究项目：国家教师资格证考试背景下师范生技能培养教学方式的探究（sqc2018jg05）,2019江苏高校哲学社会科学研究一般项目：“互联网+”背景下教学论课程混合式教学模式的探究（2019SJA1997）

分类号: O1-4;G652

DOI: 10.16104/j.issn.1673-1891.2019.04.027

页码: 120-124

总页数: 5

文件大小: 1396K

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