论文摘要
研讨式教学法由于其突显学生在课堂中的主体地位,重视学生主观能动性、创新意识与批判性思维的培养而受到人们的关注。专业基础课程着重专业基本理论、原理、方法的学习,研讨式教学法十分适用于此类课程的课堂教学,配以合适的考核方式改革可以显著提高课堂教学效果。文章对我们近年在生物专业基础课中研讨式教学法的应用及其配套考试改革进行了总结。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 闫荣玲,李常健,刘芳
关键词: 教学效果,研讨式教学法,专业基础课,生物类专业
来源: 湖南科技学院学报 2019年05期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 生物学,高等教育
单位: 湖南科技学院化学与生物工程学院
基金: 湖南省教育厅教改课题(湘教通?2016?400号),湖南省“十三五”综合改革试点专业(湘教通?2016?276号),湖南科技学院2017年校级教改课题(湘科院教发[2017]56号,项目编号XKYJ2017009),2016年校级研讨式课程(普通生物学),2018年校级课程思政(生物化学)项目的的支持
分类号: G642;Q-4
DOI: 10.16336/j.cnki.cn43-1459/z.2019.05.014
页码: 36-37
总页数: 2
文件大小: 495K
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