护理实习生专业自我概念的影响因素分析

论文摘要

目的调查护理实习生的专业自我概念水平,并分析心理困扰、自我效能对护理实习生专业自我概念的影响。方法采用护理专业自我概念量表、中文版简易心理状况评定量表以及一般自我效能感量表对262名护理实习生的专业自我概念、心理困扰以及自我效能水平进行问卷调查。结果护理实习生的专业自我概念水平整体趋于积极,学生干部经历、心理困扰和自我效能是护理实习生专业自我概念的影响因素(P<0.05)。结论护理教育者应当注重护理实习生的心理健康教育和自我效能提升,以帮助其提高护理专业自我概念水平。

论文目录

• 1 研究方法
•   1.1 研究对象
•   1.2 研究工具
•     1.2.1 一般资料问卷
•     1.2.2 护理专业自我概念量表
•     1.2.3 中文版简易心理状况评定量表
•     1.2.4 一般自我效能感量表
•   1.3 统计学分析
• 2 结果
•   2.1 护理实习生专业自我概念得分情况
•   2.2 护理实习生心理困扰与自我效能得分情况
•   2.3 护理实习生专业自我概念与其心理困扰、自我效能的相关性分析
•   2.4 护理实习生专业自我概念的影响因素分析
• 3 讨论
•   3.1 护理实习生专业自我概念现状
•   3.2 护理实习生专业自我概念的影响因素
•     3.2.1 学生干部经历
•     3.2.2 心理困扰
•     3.2.3 自我效能
• 4 小结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张秀婷,何登鑫,侯丹华,范秀珍

关键词: 学生,护理,临床实习,自我概念,自我效验,心理困扰

来源: 中华护理教育 2019年11期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,教育理论与教育管理

单位: 山东大学护理学院

基金: 山东大学2019年教育教学改革研究立项项目（2019-Y268）

分类号: G444;R47-4

页码: 851-855

总页数: 5

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