导读:本文包含了农业技术思想论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:思想,新疆,高职,思想政治教育,政治理论,农业技术,农业。
农业技术思想论文文献综述
庄岩,田长永,王秀丽[1]（2019）在《高职院校“浸润式”思想政治教育模式的探索与研究——以辽宁农业职业技术学院畜牧兽医系为例》一文中研究指出高校的根本任务在于立德树人,思想政治教育要贯穿立德树人的全过程。从思想政治教育环境、校园文化生活、班团文化建设、网络新媒体舆论和专业文化特色五个方面进行熏陶浸染,提出了高职院校"浸润式"思想政治教育模式,全面引领大学生成长成才。(本文来源于《辽宁农业职业技术学院学报》期刊2019年05期）
赵峰松[2]（2019）在《新时代农业类高职学生思想政治教育存在的问题及思考——以辽宁农业职业技术学院为例》一文中研究指出通过问卷调查,了解到思想政治教育存在教育观念不够开放、教育工作者主导地位下降、教育缺乏针对性、教育方法不能满足需要等问题,提出了教育要与时俱进、创新方法、因材施教、加大投入、顺应发展等对策。(本文来源于《辽宁农业职业技术学院学报》期刊2019年04期）
余玉湖,江梦灵[3]（2019）在《徐光启农业技术方法论思想及其价值旨趣》一文中研究指出技术思想根源于社会物质生活条件。徐光启是我国古代农业科技思想的集大成者,他对技术方法有过深入的研究。"循时适宜"的实事求是方法论是徐光启农业技术思想的立足点;"九州八目五系"系统方法论是徐光启农业技术方法论的基本原则;"博究天人,皆主实用"的实践方法论是徐光启农业技术思想的价值旨归。对徐光启农业技术方法论思想的研究,有利于进一步挖掘中华优秀传统思想文化的价值,也对我们进行现代化农业生产和生态文明建设有重要的启示和借鉴价值。(本文来源于《重庆工商大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
亓丹,刘娴[4]（2018）在《“互联网+”时代下高职院校思想政治理论课教学改革研究——以内蒙古农业大学职业技术学院思政课教学改革为例》一文中研究指出随着互联网的快速发展,网络对大学生的影响越来越大,同时,高职院校思想政治理论课的教学也面临着机遇和挑战。内蒙古农业大学职业技术学院在传统的思想政治理论课教学中存在教学理念单一、教学方法及教学内容陈旧、老化的缺陷,把"互联网+"模式应用在思想政治理论课教育教学中,将现代教学手段与传统教学手段结合起来,可以有效提高思想政治理论课的教学实效性。主要依托于互联网平台,尝试进行思想政治理论课教学改革。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年31期）
张砚[5]（2018）在《新疆高职生思想政治理论课体验式教学与思考——以新疆农业职业技术学院为例》一文中研究指出深入研究符合新疆高职院校思想政治理论课本土化的教学模式,体验将思想认识外化为自觉的行动,主动地认识事物并且形成价值认同的一个过程,即由实践─理论─实践,引入、创设与教学内容相适应的一些场景和氛围,帮助学生准确地理解和掌握学习内容,促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。整体构建一种具有新疆高职特色的教学模式。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年27期）
唐丽群,崔金赋,冯志宏[6]（2018）在《《弟子规》引入高职思想品德教育的研究——以云南农业职业技术学院为例》一文中研究指出通过诵读、学习、解析《弟子规》,开展丰富多彩的《弟子规》教学活动,借以帮助学生建立明确的价值观念,养成良好的生活习惯,培养敦厚善良的心性,发挥校园文化的育人作用,立德树人,实验证明,将《弟子规》引入高职思想品德教育,具有可行性、必要性、有效性和现实意义。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年37期）
施卓妍,沈云都[7]（2018）在《浅析物联网技术发展对农业思想转变的影响》一文中研究指出随着互联网技术的深入发展,更多人开始将互联网与生活、生产中的实用工具进行连接,这种通过互联网将物物相连的技术被称为"物联网"。物联网的发展必将使互联网延伸到农业应用领域,农业应用物联网技术能够更快地促进农业现代化的进程,在这个过程中,相关从业人员的思想也有了巨大转变。浅析了随着物联网技术发展对农业思想转变的影响并探讨了在物联网技术冲击下可以树立的新农业思想。(本文来源于《农村经济与科技》期刊2018年07期）
贾元丽[8]（2017）在《高职院校思想政治理论课教学效果评价影响因素研究——以新疆农业职业技术学院为例》一文中研究指出本文基于笔者的教学经验,从教学理念、教学内容、教学模式、网络多媒体教学、科学的教学测评体系等方面阐述影响思想政治理论课教学效果评价体系设计评价的因素。(本文来源于《内江科技》期刊2017年11期）
潘文华,范嫦羽[9]（2017）在《马克思的技术异化思想对农业发展的启示》一文中研究指出马克思是较早揭示技术异化现象的哲学家之一。虽然他的技术异化思想并未形成独立的理论体系,但是我们仍然可以从他对异化现象的论述中领悟到其对技术异化现象的深入思考。马克思的技术异化思想以对劳动异化的分析为基础,深入探究了技术异化现象的根源,并对技术异化的后果进行了较为全面的论述。马克思的技术异化思想不但对技术本身在历史变革中推动作用做出了充分肯定,而且深刻剖析了技术在资本主义制度应用中所导致的异化现象。理解马克思的技术异化思想有助于我们以辩证的视角看待技术问题,以及促成技术生态价值的开发与实现,同时也对社会主义道路的完善与发展有着极大助益。从社会现实层面来看,在技术异化背景下的农业发展问题日益凸显,深入解读马克思的技术异化思想,对科学合理地应用技术以及协调人与技术、人与自然的关系有着重大的启示意义。(本文来源于《知与行》期刊2017年06期）
李玉鸿[10]（2017）在《新疆高职大学生思想政治教育和价值引领的思考与实践——以新疆农业职业技术学院为例》一文中研究指出新疆农业职业技术学院围绕立德树人的根本任务,积极推进高职思想政治理论课专题化教学改革,创新日常思想政治教育模式,推进党建"叁五"工程,深入推进社会实践育人,开展民族团结一家亲教育活动。探索创新了高职高专院校社会主义核心价值观途径范式,具有一定的实践指导意义。(本文来源于《思想理论教育导刊》期刊2017年03期）
农业技术思想论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过问卷调查,了解到思想政治教育存在教育观念不够开放、教育工作者主导地位下降、教育缺乏针对性、教育方法不能满足需要等问题,提出了教育要与时俱进、创新方法、因材施教、加大投入、顺应发展等对策。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农业技术思想论文参考文献
[1].庄岩,田长永,王秀丽.高职院校“浸润式”思想政治教育模式的探索与研究——以辽宁农业职业技术学院畜牧兽医系为例[J].辽宁农业职业技术学院学报.2019
[2].赵峰松.新时代农业类高职学生思想政治教育存在的问题及思考——以辽宁农业职业技术学院为例[J].辽宁农业职业技术学院学报.2019
[3].余玉湖,江梦灵.徐光启农业技术方法论思想及其价值旨趣[J].重庆工商大学学报(社会科学版).2019
[4].亓丹,刘娴.“互联网+”时代下高职院校思想政治理论课教学改革研究——以内蒙古农业大学职业技术学院思政课教学改革为例[J].现代职业教育.2018
[5].张砚.新疆高职生思想政治理论课体验式教学与思考——以新疆农业职业技术学院为例[J].现代职业教育.2018
[6].唐丽群,崔金赋,冯志宏.《弟子规》引入高职思想品德教育的研究——以云南农业职业技术学院为例[J].课程教育研究.2018
[7].施卓妍,沈云都.浅析物联网技术发展对农业思想转变的影响[J].农村经济与科技.2018
[8].贾元丽.高职院校思想政治理论课教学效果评价影响因素研究——以新疆农业职业技术学院为例[J].内江科技.2017
[9].潘文华,范嫦羽.马克思的技术异化思想对农业发展的启示[J].知与行.2017
[10].李玉鸿.新疆高职大学生思想政治教育和价值引领的思考与实践——以新疆农业职业技术学院为例[J].思想理论教育导刊.2017
论文知识图
