CDIO-VR教学模式应用于《水污染控制工程》课程改革

论文摘要

"构思-设计-实现-运作"（CDIO）工程教育模式在国内外多所高校成功实施,效果显著。以CDIO工程教育模式的能力大纲和12条标准作为指导性文件,结合新兴的虚拟现实技术（VR）,构建CDIO-VR模式的水污染控制工程课程体系,开展教学改革,使学生经历一个完整的CDIO过程,激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,培养学生动手能力、团队协作能力和交流能力,并提高学生的创新思维,使学生成为合格的工程项目实践者。

论文目录

• 1 课程教学现状
•   1.1 理论教学以传统的填鸭式教学为主
•   1.2 部分工程设计的教学与现行规范或手册不符
•   1.3 缺乏实验教学环节
•   1.4 课程教学过程中缺乏案例介绍
•   1.5 课程设计内容脱离实际工程项目
•   1.6 课程考核中的期末考试占比较大
•   1.7 课程设计的考核无统一标准
• 2 教学改革原则及目标
• 3 教学改革内容
•   3.1 减少理论课学习课时, 增加案例介绍与模型演示
•   3.2 采用新兴科技, 引入仿真模拟与VR体验, 全方位介绍工程项目
•   3.3 构建项目库, 以实际工程作为演练题目
•   3.4 增加基础实验与创新实验
•   3.5 改变考核方式, 突出过程控制
•   3.6 开展教师能力提升
•   3.7 构建保障体系, 根据反馈信息改进课程体系
• 4 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李彦澄,赵欢

关键词: 水污染控制工程,教学改革

来源: 广东化工 2019年06期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 环境科学与资源利用,高等教育

单位: 贵州大学资源与环境工程学院,贵州大学外国语学院

基金: 贵州省重点学科建设项目(项目编号:黔学位合字ZDXK[2016]11号),贵州大学课程教学模式改革项目

分类号: G642;X52-4

页码: 228-229+237

总页数: 3

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