CBL、PBL联合MDT教学模式在肿瘤放疗科临床教学中的应用

论文摘要

目的分析CBL、PBL联合MDT教学模式应用于肿瘤放疗科临床教学中的效果。方法选取2018年1月～2019年1月在我院肿瘤放疗科进行实习的本科生72名作为研究对象,严格按照系统随机分配原则将其分为对照组和观察组,各36名。对照组采用传统教学模式,观察组采用CBL、PBL联合MDT教学模式,观察对比两组实习生理论考核成绩、操作考核成绩、病例分析能力评分及教学满意度。结果观察组理论考核成绩(87.24±3.19)分、操作考核成绩(91.31±2.61)分以及病例分析能力评分(86.34±3.16)分均高于对照组的(73.67±5.34、75.38±5.29、72.35±5.61)分,差异有统计学意义(t=4.30、5.12、4.23,P<0.05);观察组实习生教学满意度为94.44%高于对照组的75.00%,差异有统计学意义(x~2=5.26,P<0.05)。结论在肿瘤放疗科本科实习生临床教学中应用CBL、PBL联合MDT教学模式效果显著,可有效提高实习生各项考核成绩,提升实习生的教学满意度,值得推广。

论文目录

• 1 资料与方法
•   1.1 一般资料
•   1.2 教学方法
•   1.3 观察指标
•   1.4 统计学方法
• 2 结 果
•   2.1 两组实习生各项考核成绩对比
•   2.2 两组实习生教学满意度对比
• 3 讨 论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李宏亮,孙军霞,乔岩,李伟,苏欣宇

关键词: 肿瘤放疗科,临床教学

来源: 临床医药文献电子杂志 2019年82期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 徐州医科大学附属淮安医院肿瘤放射治疗科

分类号: R-4;G642.4

DOI: 10.16281/j.cnki.jocml.2019.82.133

页码: 177-178

总页数: 2

文件大小: 1684K

下载量: 52