导读:本文包含了区域研究区论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:京津冀,创新系统,欧洲研究区
区域研究区论文文献综述
刘慧[1]（2016）在《构建京津冀区域创新系统的对策——借鉴欧洲研究区经验》一文中研究指出构建京津冀区域创新系统是提升京津冀协同创新能力的有效途径。区域创新系统的建设要打破创新合作的地域障碍和制度障碍,推动知识、信息、人才等创新资源在京津冀地区的自由流动。欧洲研究区的建设旨在推动欧盟地区的研究与创新一体化,推动创新主体开展跨国、跨部门创新合作,其在十余年的建设过程中总结出了很多有益的经验,对京津冀地区构建区域创新系统具有启示作用。京津冀区域创新系统的建设应协调并完善各地区的创新制度,搭建创新项目的跨区域、跨部门合作平台,推动人才在京津冀地区自由流动,搭建区域创新系统的网络信息平台。(本文来源于《石家庄学院学报》期刊2016年05期）
刘慧[2]（2016）在《欧洲研究区:泛区域创新系统理论的实践探索》一文中研究指出创新理论经历了从线性创新理论到创新系统理论的发展,随着全球经济发展的区域化趋势加强及相邻国家科技合作的增多,跨国的泛区域创新系统理论开始产生,其主要是研究在跨越国界的创新系统内各创新主体有益互动的机制,以使知识要素在系统中有效流动,最终提高系统的整体创新能力。欧盟于2000年提出的欧洲研究区实质是一个在欧盟成员国之间形成的泛区域创新系统,欧盟在推进欧洲研究区的进程中对治理模式及治理工具的探索及应用是对泛区域创新系统理论的有益实践探索,对我国探索国际科技创新合作机制具有启示意义。(本文来源于《科技管理研究》期刊2016年06期）
王志强[3]（2012）在《研究区如何贡献于大学的创新活动与区域经济发展——访麦迪逊威斯康辛大学研究区主任马克·伯格》一文中研究指出大学研究区目前已经成为了世界各国促进大学创新能力提升及其知识成果转化为商业价值的主要平台。与世界其他国家相比,美国大学的研究区无论是在创新成果的数量和质量,还是在发展模式的多样化方面,都表现出了很大的优势。通过与麦迪逊威斯康辛大学研究区主任的访谈,可以使我们更加深刻的理解大学研究区存在的意义,它是如何繁荣大学的知识创新与技术转移活动。面对高等教育系统的变化及全球化的挑战,大学研究区又将如何对这些外部变革作出回应。(本文来源于《全球教育展望》期刊2012年08期）
秦海松,李志泽[4]（2012）在《对南票深部“区域地质和研究区地质”的粗浅认识》一文中研究指出研究区位于辽宁省葫芦岛市南票矿区深部范围内,多年来研究成果表明,区域地质与研究区地质存在着密切联系。(本文来源于《科技创新导报》期刊2012年18期）
区域研究区论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
创新理论经历了从线性创新理论到创新系统理论的发展,随着全球经济发展的区域化趋势加强及相邻国家科技合作的增多,跨国的泛区域创新系统理论开始产生,其主要是研究在跨越国界的创新系统内各创新主体有益互动的机制,以使知识要素在系统中有效流动,最终提高系统的整体创新能力。欧盟于2000年提出的欧洲研究区实质是一个在欧盟成员国之间形成的泛区域创新系统,欧盟在推进欧洲研究区的进程中对治理模式及治理工具的探索及应用是对泛区域创新系统理论的有益实践探索,对我国探索国际科技创新合作机制具有启示意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
区域研究区论文参考文献
[1].刘慧.构建京津冀区域创新系统的对策——借鉴欧洲研究区经验[J].石家庄学院学报.2016
[2].刘慧.欧洲研究区:泛区域创新系统理论的实践探索[J].科技管理研究.2016
[3].王志强.研究区如何贡献于大学的创新活动与区域经济发展——访麦迪逊威斯康辛大学研究区主任马克·伯格[J].全球教育展望.2012
[4].秦海松,李志泽.对南票深部“区域地质和研究区地质”的粗浅认识[J].科技创新导报.2012