导读:本文包含了功能性文盲论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:文盲,功能,亚特兰大,哥伦比亚,主持人,节目主持人,美国。
功能性文盲论文文献综述写法
王书云[1]（2014）在《创新课程设置 扫除“功能性文盲”》一文中研究指出本文针对老年群体在现代社会生活中面临尴尬、产生恐惧又不甘心成为"功能性文盲"的心理,提出运用"课程理论"研究成果创新课程设置;借鉴国外"学习圈"的理论创新学习方式,帮助老年人尽快摘掉"功能性文盲"的帽子。对普及老年教育,满足老年人个性化的学习需求有一定的借鉴。(本文来源于《老年教育(老年大学)》期刊2014年02期）
拜伦·皮茨[2]（2011）在《从功能性文盲到最佳主持人》一文中研究指出只要自己不言放弃,谁说梦想不会实现呢?那个星期天,我慢吞吞地走出教堂,来到亚特兰大的骄阳之下,却感觉上帝离我越来越远。我感觉自己走到了一个死胡同:我已经36岁,仍只是亚特兰大地方电视台的普通记者,跻身国家级新闻媒体的梦想离我依旧那么遥远。我走上人行道,抬头看了看太阳。我不知道自己还能坚持多久,如果我的坚持没有什么结果呢?(本文来源于《文苑》期刊2011年10期）
拜伦·皮茨,孙小片[3]（2011）在《从功能性文盲到最佳主持人》一文中研究指出不放弃的人生,梦想从未走远。我从小口吃,成绩也不好。小伙伴们常嘲笑我,叫我是"蠢驴拜伦"。10岁以前我完全不认识字,但我的记忆力很好,我会请妈妈或哥哥将课文读给我听。在课堂上,老师问到我时,我就凭记忆将听到过的说出来。但到了四年级,学校坚持要我参加一系列考试。一天下午,学校派人带着我的考试结果来到我家。那人清了清喉咙:(本文来源于《意林(少年版)》期刊2011年02期）
拜伦·皮茨,雪莉[4]（2010）在《从功能性文盲到最佳主持人》一文中研究指出拜伦·皮茨,美国哥伦比亚广播公司"新闻60分"节目主持人,在"9·11"恐怖袭击事件中,由于杰出的报道工作而荣获美国国家艾美奖:在对伊拉克战争、美国卡特里娜飓风灾害、阿富汗战争等一系列重大事件的报道中成绩斐然而赢得广泛特誉。他曾6次获得地区艾美奖,4次获得全美联合新闻奖,还夺得全美黑人新闻工作者协会优秀奖。他是怎样从一个被判定为"功能性文盲"的孩子成长为一个最佳节目主持人的呢?那个星期天,我慢吞吞地走出教堂,来到亚特兰大的骄阳之下,却感觉上帝离我越来越远。我感觉自己走到了一个死胡同:我已经36岁,仍只是亚特兰大地方电视台的普通记者,跻身国家级新闻媒体的梦想离我依旧那么遥远。我走上人行道,抬头看了看太阳。我不知道自己还能坚持多久,如果我的坚持没有什么结果呢?(本文来源于《记者观察(下半月)》期刊2010年12期）
林金芳[5]（2006）在《你是“功能性文盲”吗?》一文中研究指出如果你对电脑一窍不通,即使读到了博士毕业, 对不起,你仍然是文盲,不过是功能性文盲,你也是联合国科教文组织的“扫盲对象”。功能性文盲,是联合国于1965年在德黑兰的一次国际性会议上提出的,指的是那些受过一定教育、会基本读、写和算, 却不能识别现代信息符号、无法利用现代化生活设施的人。行走在城市的水泥森林里,如果有一天,你对年(本文来源于《经营管理者》期刊2006年04期）
[6]（2005）在《你是“功能性文盲”吗?》一文中研究指出如果你对电脑一窍不通,既使你博士毕业,对不起,你仍然是文盲,不过是功能性文盲,你也是联合国科教文组织的“扫盲对象”。功能性文盲,是联合国于1965年在德黑兰的一次国际性会议上提出的,指的是那些受过一定教育,会基本读、写和算,却不能识别现代信息符号、无法利(本文来源于《北京石油管理干部学院学报》期刊2005年06期）
朱国忠[7]（2005）在《语文课程,你为功能性文盲设防火墙了吗》一文中研究指出一 、生 活 科 技 化 把 人 们 甩 向 功 能 性文 盲的 边 缘 现 代 数 学 理 论 逐 渐 进 入 我 们 的 日常 生 活 :如 “会 不 会 下 雨 ”用 降 水 概 率 来表 示 。当 天 气 预 报 里 说 “降 水 概 率 60(本文来源于《小学青年教师》期刊2005年03期）
一波[8]（2005）在《功能性文盲》一文中研究指出信息时代的来临，会给人类带来很多意想不到的尴尬。 不久前，笔者的舅父从家乡来B城看望笔者，并一起生活了一小段时间。某日，舅父同笔者上街，在某商店门口的一台“手机加油站”前徘徊良久，搞不清楚这个所谓加油站到底是如何为手机“加油”的。舅父时年59岁，是(本文来源于《中国计算机报》期刊2005/01/03）
刘恕,张显峰[9]（2003）在《识文断字的功能性文盲》一文中研究指出“什么，功能性文盲？没听说过。” “受过教育的还能叫文盲，不太可能吧。” 记者在北京街头随机采访发现，大多数人对“功能性文盲”不知所云，对受过教育还能和文盲联系起来，表现出满脸狐疑。 一提起文盲，人们就会想到目不识丁的人。其实，随(本文来源于《科技日报》期刊2003/09/12）
刘恕,张显峰[10]（2003）在《农民变居民 城市出现功能性文盲》一文中研究指出“五六年前，我们就想对外来人口的文盲人数和分布情况做研究，可是直到现在一篇东西也没研究出来。我们跟踪了几个调查目标，没几天就‘丢’了。”教育部基础教育司扫盲处处长王岱面对记者关于外来人口扫盲工作的询问，无奈地摊开双手，“他们流动性强不稳定，又没有专门机构(本文来源于《科技日报》期刊2003/09/09）
功能性文盲论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
只要自己不言放弃,谁说梦想不会实现呢?那个星期天,我慢吞吞地走出教堂,来到亚特兰大的骄阳之下,却感觉上帝离我越来越远。我感觉自己走到了一个死胡同:我已经36岁,仍只是亚特兰大地方电视台的普通记者,跻身国家级新闻媒体的梦想离我依旧那么遥远。我走上人行道,抬头看了看太阳。我不知道自己还能坚持多久,如果我的坚持没有什么结果呢?
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
功能性文盲论文参考文献
[1].王书云.创新课程设置扫除“功能性文盲”[J].老年教育(老年大学).2014
[2].拜伦·皮茨.从功能性文盲到最佳主持人[J].文苑.2011
[3].拜伦·皮茨,孙小片.从功能性文盲到最佳主持人[J].意林(少年版).2011
[4].拜伦·皮茨,雪莉.从功能性文盲到最佳主持人[J].记者观察(下半月).2010
[5].林金芳.你是“功能性文盲”吗?[J].经营管理者.2006
[6]..你是“功能性文盲”吗?[J].北京石油管理干部学院学报.2005
[7].朱国忠.语文课程,你为功能性文盲设防火墙了吗[J].小学青年教师.2005
[8].一波.功能性文盲[N].中国计算机报.2005
[9].刘恕,张显峰.识文断字的功能性文盲[N].科技日报.2003
[10].刘恕,张显峰.农民变居民城市出现功能性文盲[N].科技日报.2003