导读:本文包含了电学教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:电学实验,初中物理,电压表,教学策略
电学教学论文文献综述
陆长林[1]（2019）在《浅谈初中物理电学教学策略》一文中研究指出初中物理是初中教学内容的重要组成部分,尤其电学更是初中物理学的难点和重点内容,如何提高学生的电学解题能力,培养学生掌握正确的解题方法,需要物理教师对其进行重视。本文通过对初中物理电学教学方法进行分析,并提出合理的教学应用建议,希望对强化物理电学教学效果有所帮助。关键词:物理教学;电学解题方法;教学研究物理是初中基础性的学科,也是一门兼具科学精神和丰富情感,且充满创造力的学科,初中物理课程的开设,有利于培养学生的创新能力和实践能力。因此,对初中物理电学解题方法进行研究,具有十分重要的意义。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
范丽华[2]（2019）在《基于核心素养的课堂教学体验——以一节高叁电学实验复习课为例》一文中研究指出为全面落实新课程目标,实现物理核心素养的培养,高中物理课堂应注重创设物理问题情境、鼓励开放的思维方式、注重学生探究过程、充分发挥学生主体特征,培养学生的科学思维和物理观念.通过一节高叁物理电学实验复习课的设计,引导学生从"知识"走向"智慧"、从重视物理"实验"到进行科学"实践",学科"融合"提升"综合"思维,将培养学生在科学领域内的"核心素养"目标落到实处,为学生的终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定良好的基础.(本文来源于《物理通报》期刊2019年12期）
朱亚军[3]（2019）在《落实核心素养 提升教学实效——动态电路分析及电学实验教学浅探》一文中研究指出恒定电流动态电路分析和电学实验不仅是电学的重点,更是高考考查的热点,这两部分内容与核心素养中的"科学思维""科学探究"具有天然的联系。恒定电流动态电路分析常有两种情形,可用五种方法分析。电学实验设计和测量要注意"五性":科学性、安全性、准确性、简便性和节约环保性。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年32期）
张桑[4]（2019）在《高中电学与电子技术融合教学探析》一文中研究指出本文围绕高中阶段所学习到的电学知识,探究其与电子技术进行融合教学的策略,制定合理恰当的教学目标,同时需要夯实电子技术的基础,也就是高中电学。另外,还提出了电子技术与高中电学的融合实践范例,最后详细阐述了电子技术发展对于高中生电学学习的影响。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年34期）
陆长林[5]（2019）在《浅谈初中物理电学教学策略》一文中研究指出初中物理是初中教学内容的重要组成部分,尤其电学更是初中物理学的难点和重点内容,如何提高学生的电学解题能力,培养学生掌握正确的解题方法,需要物理教师对其进行重视。本文通过对初中物理电学教学方法进行分析,并提出合理的教学应用建议,希望对强化物理电学教学效果有所帮助。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）》期刊2019-10-09）
钟红明[6]（2019）在《思维导图在高中电学实验教学中的有效运用》一文中研究指出物理对于理科生来说是一门必须掌握却又最难学习的学科。因为物理的知识很灵活、很抽象,许多相似的物理图像却有不同的含义,而物理也是分值占比在理综考卷中最多的。电学这一块是高中物理难点,要想让学生理解透彻电学知识就必须运用正确的教学方法,教师可以利用思维导图与电学实验结合运用,这样不仅可以培养学生联想力和逻辑思维能力,更能牢记电学的概念和公式,从而掌握电学知识。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年18期）
马学明[7]（2019）在《浅谈初中物理电学实验教学有效方法》一文中研究指出在初中物理的学习过程中电学是学习的重点内容,也是考试中的重难点,因此必须要重视初中物理电学知识的教学,采取实验教学法是学习物理知识的常用方法,也是学习初中物理电学内容的重要手段,因为物理电学知识比较抽象化,初中生的身心仍处于发展阶段,学生的理解能力和想象能力还没有完全成熟,为了提高初中物理电学的教学效率和学生的学习成绩,需要教师借助实验教学法帮助学生更好地学习电学知识,提高电学学习效率,那么如何在物理电学中更好地发挥实验教学法的作用呢?(本文来源于《科幻画报》期刊2019年09期）
任晔[8]（2019）在《初中物理电学单元教学设计中的内容统整与边界把握》一文中研究指出电学是初中物理课程的重要模块,综合性强,是培养学生科学素养的重要课程。进行单元教学的整体设计,是撬动课堂教学转型的支点,其中最为关键的是单元教学内容的整合。在单元教学设计中,教学内容可以根据以下策略进行整合:以"项目"为中心进行统整;以"大概念"为中心进行统整。同时要遵循课时教学边界把握的规约:不简单重复、不随意拔高、不机械整合。(本文来源于《物理教学探讨》期刊2019年09期）
张兴安[9]（2019）在《电学入门教学中初小衔接问题的探讨》一文中研究指出初中物理的学习是在小学科学相关内容学习基础上的进一步深化,做好二者的衔接是提升初中物理教学效果的重要措施。本文以"电学入门"教学为例,通过对二者的课标要求和教材内容的对比,提出在优化教学衔接的基础上提升初中物理教学质量的想法。(本文来源于《物理之友》期刊2019年09期）
唐继英[10]（2019）在《思维导图在中考物理电学复习教学中的应用研究》一文中研究指出思维导图作为一种便捷、高效的思维工具,能够引导学生把抽象的思考过程形象化、图片化,从而有效调动大脑进行思考,有利于培养学生的发散性和创新性思维,切实提高学生的学习能力。思维导图在教育领域的作用不断得到认可和发展,笔者主要研究思维导图在中考物理电学复习中的应用,进行了实践研究,旨在用思维导图的形式丰富中考物理电学知识的复习模式,为教师有效实施初中物理电学知识复习提供方法和建议。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年71期）
电学教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为全面落实新课程目标,实现物理核心素养的培养,高中物理课堂应注重创设物理问题情境、鼓励开放的思维方式、注重学生探究过程、充分发挥学生主体特征,培养学生的科学思维和物理观念.通过一节高叁物理电学实验复习课的设计,引导学生从"知识"走向"智慧"、从重视物理"实验"到进行科学"实践",学科"融合"提升"综合"思维,将培养学生在科学领域内的"核心素养"目标落到实处,为学生的终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定良好的基础.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
电学教学论文参考文献
[1].陆长林.浅谈初中物理电学教学策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].范丽华.基于核心素养的课堂教学体验——以一节高叁电学实验复习课为例[J].物理通报.2019
[3].朱亚军.落实核心素养提升教学实效——动态电路分析及电学实验教学浅探[J].中学教学参考.2019
[4].张桑.高中电学与电子技术融合教学探析[J].试题与研究.2019
[5].陆长林.浅谈初中物理电学教学策略[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）.2019
[6].钟红明.思维导图在高中电学实验教学中的有效运用[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[7].马学明.浅谈初中物理电学实验教学有效方法[J].科幻画报.2019
[8].任晔.初中物理电学单元教学设计中的内容统整与边界把握[J].物理教学探讨.2019
[9].张兴安.电学入门教学中初小衔接问题的探讨[J].物理之友.2019
[10].唐继英.思维导图在中考物理电学复习教学中的应用研究[J].考试周刊.2019