（融安县实验幼儿园，545400）
摘要：《幼儿园教育指导纲要中》就提出要注重对于幼儿时期的孩子合作意识与合作能力的培养。因为当今世界的发展，依靠的不是一个人，而是一群人。在现在的社会形势下，合作是非常重要的技能。随着时代的发展，孩子们与人交往的能力，与社会进步亲近和合作的态度等技能非常的重要。随着研究的不断深入，对于幼儿合作学习越来越受到人们的重视。因此我们也要注重对于幼儿时期的孩子们如何培养合作意识与合作能力。本篇文章主要讲述了新时期下，如何培养幼儿的合作意识与合作能力。
关键词：新时期；幼儿；合作意识与合作能力
善于与他人合作，不仅仅是成人的需求，也是孩子长大后拥有的技能。合作的意识与合作的能力有利于完善孩子们的性格。由于社会的发展，许多人都是独生子女的家庭，小孩子从小缺少玩伴，家长人们也过于关心，孩子们就会出现以自我为中心的，缺乏合作精神。家长们过度的重视幼儿的智力发展，忽视了孩子们的品德教育。这样的教育不利于孩子们的发展，因此，我们要重视在幼儿时期如何培养孩子们的合作意识与合作的能力。
一、为幼儿树立合作的榜样
幼儿时期的孩子由于身体和心理上的原因，对于教师都有很高的威信度。教师的行为举止影响着幼儿。教师之间、教师与保育员之间能否分工合作、相互配合都对幼儿产生了直接的影响。举个例子，教师在组织幼儿进行操作活动的时候，另一位教师就可以主动的在旁边帮忙，教师之间分工合作，为幼儿时期的孩子们树立起榜样。同样，教师之间产生了分歧，一些不当的行为也会对幼儿产生不良的影响。因此，教师们要注意自己的行为举止，帮助幼儿树立正确的合作意识。与此同时，还要注意的是教师要给予有合作行为的幼儿给予积极的评价和鼓励，激发其他幼儿向他学习的动机，从而来培养和锻炼学生的合作意识和合作能力。
在进行合作游戏的时候，幼儿这一阶段有很强的模仿能力，会模仿其他幼儿的合作行为。因此，教师有意识的引导幼儿的合作意识，是一个比较好的方法来培养幼儿的合作意识。
二、积极的创造和营建幼儿的合作机会
在日常的教学过程中，幼儿的游戏时间比较的多，这些活动都会留在孩子们的潜意识中，对幼儿们有着潜移默化的影响。合理的运用好这些活动，就可以在潜意识中培养幼儿们的合作意识与合作能力了。教师就需要想办法为幼儿创造和提供与同伴合作的机会和活动，让幼儿们在实践中学会合作。教师可以适当的组织团队的活动，分配好小组的员工，组织好每一位员工自己的工作。有的幼儿合作画画，有的幼儿合作涂色，有的幼儿合作好构图。一个小组共同的完成好一幅美丽的图画，让孩子们在进行实际的体验过程中体会到合作的力量与合作完成之后所带来的快乐。这样的活动在幼儿们的日常生活中也可以进行，在体育的活动中也可以进行。教师可以经常的给予孩子们共同合作的机会，共同的收拾玩具、共同的摆放好座椅，互相帮助对方叠被子等等，这一些小小的事情都是可以组织幼儿们一起进行合作，培养学生们的合作意识与合作能力。
三、科学的组建与管理幼儿合作的学习小组
组织合作小组是进行合作学习活动开展的基础。合作小组的组织需要教师精心的策划，也需要合作小组成员共同的配合与努力。一般来说，合作小组并非是规模越大越好，而是合作小组的工作效率高，成员们之间的感情越来越好才好。人数过于的多会给幼儿之间的相处带来一定的困难，需要幼儿有着更强的互动能力，也会对教师对活动的组织进一步增加。当然，合作小组的规模也并非是越小越好。当我希望幼儿可以从伙伴的相处中获益，我们就不应该把小组的人数局限于两人。如果教师第一次尝试组织合作学习活动时，建议教师先组织两人的小组，教师帮助幼儿积累小组合作之间相处的经验，之后在增加小组的人数。小组的人数的逐渐增加是为了教师和幼儿着想。刚刚开始教师和幼儿都没有经验，慢慢的随着经验的增加在逐渐增加人数。当小组的人数过多的时候，幼儿之间可能会存在着相处的难度，此起彼伏的冲突也会增加教师的疲惫感。
结束语
综上所述，合作意识与合作能力对于孩子们之后的成长是非常重要的。在孩子的幼儿阶段培养孩子们的合作意识与合作能力是幼教工作的重点之一，不仅仅是对于孩子，更是对于整个社会的来说也是非常重要的。当孩子们懂得了合作的意识，具备了合作的能力时，有助于团体的发展，团体的发展有助于推动整个行业的发展，行业的发展也必将会推动整个社会的发展。从古至今，都是群体来推动社会的发展。因此，孩子们与他人交往的能力和与社会合作的能力非常的重要。我们要从小让孩子们明白与学会怎样同他人相处，学会互相的理解和体谅，学会合作，也要知道合作力量的强大，成为一名合格的社会主义的接班人。
参考文献
[1]张芳.基于合作意识与能力培养的幼儿户外游戏活动设计[J].新课程研究：下旬,2017(1):123-124.
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