导读:本文包含了道德塑造论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:道德,德育,法治,职业道德,榜样,新民,道德感。
道德塑造论文文献综述写法
马朋[1]（2019）在《初中道德与法治教学对学生核心素养的塑造》一文中研究指出在素质课改全新的教育背景下,初中教育事业进入全新的发展时期,核心素养成为教学主导思想,在促进教学改革方面发挥着重要的作用。在道德与法治学科教学领域,以核心素养为导向,开展课堂教学活动,能够保证学生的道德与法治学习更加高效。鉴于此,本文主要围绕初中道德与法治核心素养内涵,以及具体的塑造路径展开有效分析。(本文来源于《中华少年》期刊2019年32期）
白忠玉[2]（2019）在《新进高校教师职业道德塑造的思考》一文中研究指出新进高校教师是高校教师队伍的生力军,其职业道德塑造尤为重要,关系着高校教师的整体素质和人才培养能力。文章简要阐述了新进高校教师职业道德塑造的重要性,分析了新进高校教师师德塑造中存在的问题,提出了新进高校教师师德塑造应注意的几个方面,并进行了一些有益的思考。(本文来源于《黑龙江教育(理论与实践)》期刊2019年10期）
许振全[3]（2019）在《榜样塑造视域下的道德感培育价值导向》一文中研究指出情感、意志等非理性因素属于个人情感范畴,是个人日常生活中与社会长久维系的十分重要的内在精神纽带。道德感在榜样塑造视域的人学视野下发挥着重要的作用,同时也是一个有效途径。一方面,道德感培育能够成为榜样塑造视域下的价值导向,主要是由高尚道德品质的养成和健康心理素质的形成这两个方面来决定的。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年28期）
许振全[4]（2019）在《新时代道德榜样塑造的源流逻辑》一文中研究指出在党的十九大上,以习近平同志为核心的党中央领导集体高瞻远瞩地阐释了新时代中国特色社会主义思想,新时代道德榜样应运而生。新时代道德榜样的源流生成,有着其自身的内在逻辑,概括来讲主要有叁点:中国古代榜样教育的历史逻辑、马克思主义中国化的时代逻辑、新时代中国特色社会主义的现实逻辑。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年27期）
沈徐苗[5]（2019）在《加强道德与法治教学塑造学生优秀品格摭探》一文中研究指出道德与法治课程是塑造学生优秀品格的重要课程,这门课程的教学不应仅仅停留在理论知识层面,还应该将德育融入其中。道德与法治教师在教学过程中,要针对教学中存在的问题,采取有效的措施实施德育,帮助学生塑造优秀的品格。教师要充分利用教材,理论结合实际;结合学情,采取多种教学方法;注重教育过程,重视知行统一。(本文来源于《成才之路》期刊2019年26期）
邓名瑛,王根[6]（2019）在《梁启超塑造新民的道德路径及其现代启示——基于《新民说》的探讨》一文中研究指出梁启超《新民说》强调以道德塑造新民,借新民救亡图存。梁启超提出"公德—私德"的分析框架,并根据自身理论及实践的结果,于不同时期给予了相应的侧重性说明。他指出,民德并非单独的存在物,必须与民力、民智相匹配才能发挥作用,叁者之间构成"叁位一体"的共在关系;道德工夫务求简易,借助正本、慎独与谨小,塑造道德的纯正动机、自觉监督及可行起点。透过梁氏的道德思想及其引发的道德问题争鸣,既可以见证道德培育之于个体生命成长及社会秩序维系的必要性,也可以探究道德生成及其发挥作用的局限性,更可以为当前社会道德培育提供相应的启示意义。(本文来源于《道德与文明》期刊2019年04期）
朱智清[7]（2019）在《高校教师职业道德的塑造与培养探讨》一文中研究指出高校教师拥有知识,负责传递知识,扮演好"创造者"的角色,是促进学生个性化发展的关键所在。对高校教师职业道德的塑造和构成要素的研究,应从多个层面出发,寻找基本概况进行详细论述,再根据实际情况确定基本观点,总结出一系列的有效办法,来为学生提供优质的教学服务,充分满足他们不同阶段、不同时期的成长需求。高校教师职业道德问题得到了很好的解决,更有利于高等教育事业长远规划进程的加快,对此作出具体的分析。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年14期）
李舜祖[8]（2019）在《如何用“道德日记”塑造中学生人格》一文中研究指出着名教育家魏书生在多年教育实践中总结出了两条关于学生思想道德教育的成功经验,一是坚持读好书;一是坚持写日记。他管写日记叫做道德长跑。近年来,我在担任初中班主任工作的过程中,坚持让学生写道德日记,高悬鞭策自警,在潜移默化的教育中教会学生求真向善,本文就这一问题做一探讨交流。一、当前中学生德育教育的现状(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年10期）
嵇娟娟[9]（2019）在《青年网络道德的培养和塑造》一文中研究指出进入新媒体时代,公民网络道德的重要性日益凸显。从当前现实情况来看,虽然公民使用网络的规范意识逐渐形成,但整体网络道德水平仍较低,其中青年群体的表现尤为突出。培养和塑造青年群体网络道德是一项长期工程,关键点在于抵制网络谣言,避免网络暴力以及整肃低俗文化。(本文来源于《人民论坛》期刊2019年11期）
李建强[10]（2019）在《挖掘英语德育资源 塑造学生道德品质》一文中研究指出小学阶段是人生发展的起始阶段,也是学生形成正确的人生观、价值观的关键时期。处于该阶段的学生有着极强的可塑性,但是在有限的自控力和认知能力的驱使下,其无法准确地明辨是非,做出科学的道德判断。这就决定了在小学阶段,教师要对学生进行思想道德教育。倘若教师在教育教学活动开展中错失该阶段,将对学生的未来发展造成难以弥补的缺憾,甚至限制学生的未来发展。纵观《义务教育英语课程标准(2017年版)》,其中明确指出,在小学英语教学活动开展中,教师要立足该学科的人文性和工具性的特性,在知识教学的过程中,培养学生的四项基本技能,使学生(本文来源于《家长》期刊2019年11期）
道德塑造论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新进高校教师是高校教师队伍的生力军,其职业道德塑造尤为重要,关系着高校教师的整体素质和人才培养能力。文章简要阐述了新进高校教师职业道德塑造的重要性,分析了新进高校教师师德塑造中存在的问题,提出了新进高校教师师德塑造应注意的几个方面,并进行了一些有益的思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
道德塑造论文参考文献
[1].马朋.初中道德与法治教学对学生核心素养的塑造[J].中华少年.2019
[2].白忠玉.新进高校教师职业道德塑造的思考[J].黑龙江教育(理论与实践).2019
[3].许振全.榜样塑造视域下的道德感培育价值导向[J].传播力研究.2019
[4].许振全.新时代道德榜样塑造的源流逻辑[J].传播力研究.2019
[5].沈徐苗.加强道德与法治教学塑造学生优秀品格摭探[J].成才之路.2019
[6].邓名瑛,王根.梁启超塑造新民的道德路径及其现代启示——基于《新民说》的探讨[J].道德与文明.2019
[7].朱智清.高校教师职业道德的塑造与培养探讨[J].现代职业教育.2019
[8].李舜祖.如何用“道德日记”塑造中学生人格[J].甘肃教育.2019
[9].嵇娟娟.青年网络道德的培养和塑造[J].人民论坛.2019
[10].李建强.挖掘英语德育资源塑造学生道德品质[J].家长.2019