从教学评价角度浅析当代美术课堂教学模式

从教学评价角度浅析当代美术课堂教学模式

论文摘要

当代美术教育已经不仅仅局限于现有的读写和纸质版的看图识读学习,由文字到科技视觉图像的艺术学习形式转变也越来越明显。过去认为,一堂好课是学生学到了特定的知识与技能,师生之间进行了有效的互动。但美术作为一门没有固定分数指标的学科,更多的倡导用多元化的评价模式审视当代课堂中学生的发展,从而有效促进教师改进教学。

论文目录

  • 1 美术中的教学评价
  •   1.1 教学评价的概念
  •   1.2 当代美术课堂教学模式下的教学评价
  • 2 常规化教学评价与美术课堂模式的问题
  • 3 推行多角度美术课堂教学评价
  •   3.1 开启学生的“兴趣”评价之门
  •   3.2 围绕“有学有做”角度进行教学评价
  • 4 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 汤小瑾

    关键词: 教学评价,美术教育,课堂模式,当代教学,视觉艺术

    来源: 西部皮革 2019年22期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅰ辑,哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 文艺理论,高等教育

    单位: 河南师范大学

    分类号: J0-4;G642

    页码: 160

    总页数: 1

    文件大小: 81K

    下载量: 142

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