导读:本文包含了审美教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:道德,怡情养性,能力,道德教育,音乐,意象,素养。
审美教育论文文献综述
耿静[1]（2020）在《浅谈儿童审美教育和创造能力的培养》一文中研究指出美术教育一直是基础教育中很重要的一环,它关系到一个人是否有高尚的情操,是否有博大的胸怀,是否能乐观面对世界。美育的启蒙教育做好了,对一个人今后的人格发展、性格发展及人的思想格局都有着重要的作用。美育任重而道远,在平时的课堂教学上要始终把重点放在对学生进行审美启蒙教育和创造能力的引导和培养上。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
陈秀惠,陈丽惠[2]（2019）在《利用主题园艺资源开展幼儿审美教育》一文中研究指出利用主题园艺资源,让幼儿在大自然和社会文化生活中获得美的感受和体验,学会选择生活化的活动内容,利用不同的教学方式让幼儿用心去发现美、感受美,逐步开展幼儿的审美教育。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
张弓,乐中保[3]（2019）在《以审美教育促进公民道德建设》一文中研究指出坚持和发展中国特色社会主义，需要物质文明和精神文明全面发展、人民物质生活和精神生活水平全面提升。党的十九届四中全会《决定》提出，“加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，实施公民道德建设工程”。中共中央、国务院日前印发的《新时代公民道德建设实施纲要》强调，(本文来源于《四平日报》期刊2019-12-25）
龙静云,崔晋文[4]（2019）在《审美教育的实质及其对大学生的教育价值》一文中研究指出审美教育首先应该是关于人的教育,无论是鲍姆嘉通、席勒,还是马克思,都不同程度地表明了审美教育与"人"的联系,因而美育的指向不仅是客观对象,更是主体存在,也就是对人的生存方式、人的全面发展的关注。但由于审美教育的长期缺席,大学生的自发性审美出现了审美对象、审美目标、审美发展叁个方面的偏差,由此制约了大学生审美能力的提升和大学生群体的全面发展。因此,必须重新探讨审美教育对大学生的重要意义,并借由审美教育提升大学生的审美能力,实现大学生从功利需要向精神满足的超越,扩展大学生的全面发展等价值的彰显,找到通往人的自由全面发展的一条路径。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2019年24期）
冯韵[5]（2019）在《小学音乐教学中的审美教育问题探讨》一文中研究指出对于音乐而言,属于人类的又一种语言形式,人们可以利用音乐来将自身的情感与审美感进行表达。而在小学的音乐教学课堂之中,教师想要培养学生的审美,可以通过让学生演奏、演唱或是聆听的方式来将学生的共鸣进行激发,通过音乐艺术的不断熏陶,从而将其审美能力进行培养与提升,并促使小学生能够获得正确的价值观念,并且养成良好的思想品质,在生活与学习中,尊师重教、礼貌待人。因此,本文将针对小学音乐教学中,审美教育存在的问题进行探讨,从而提出针对性的解决策略。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
吕明阳,杨茂[6]（2019）在《论思想政治教育审美力的内在逻辑》一文中研究指出思想政治教育审美力的提出是从美学角度对思想政治教育进行的观照。思想政治教育审美力的内在逻辑由其现实、历史、理论与实践的四个方面有机构成。从现实逻辑看,思想政治教育审美力是回应新时代思想政治教育新问题的合理尝试;从历史逻辑看,思想政治教育审美力并非无源之水、无本之木,而有着深厚的历史积淀;从理论逻辑看,思想政治教育审美力可以用"力本身的方向、大小及作用点"的理论模型来进行阐释;从实践逻辑看,思想政治教育审美力是根据一定的美学原理,把一定社会或社会群体的思想观念、政治观点、道德规范升华为一定社会的普遍理想与共通情感的思想政治教育理论。(本文来源于《社科纵横》期刊2019年12期）
布光达[7]（2019）在《关于中学语文古典诗词的审美教育探讨》一文中研究指出古典诗词是中学语文的重要组成部分,其情感丰富、语言精练,具有十分高的审美艺术和人文价值。在中学语文教学中有效开展古典诗词审美教育,能够陶冶学生的情操,提升学生的人文素养,还能够促进学生对我国传统文化内容进行全面了解,增强学生的文化修养。基于此,探究中学语文古典诗词的审美教育,并提出一系列具体的教育策略。(本文来源于《文化产业》期刊2019年23期）
周新芝[8]（2019）在《浅析中职美术教育与学生审美能力的培养》一文中研究指出随着素质教育改革进程的不断加快,教育部门为更好提升中职学生综合素质,使这些学生能够尽快适应未来工作需求,对美术教学质量及效率提出了更高要求。基于此,本文对中职美术教学与学生审美能力的培养进行相关概述,旨在通过系统的美术教学活动,增强学生审美能力,以供参考。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年23期）
郭美燕[9]（2019）在《立足时代潮流 渗透审美追求——初中音乐审美教育反思》一文中研究指出初中音乐审美教育要从四方面加以反思及努力:第一是重视在教学设计中突出时代潮流,使审美教育具有时代性;第二是重视在初中音乐审美教育中彰显学生审美追求,突出以生为本的原则;第叁是重视在初中音乐审美教育中运用信息技术,培育审美渗透途径;第四是重视交叉学科在音乐审美教育中的运用,突出审美教育的重要性。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
戴黛琳[10]（2019）在《高职院校实施审美教育之探索》一文中研究指出随着国家经济的不断发展,社会对于职业人才的需求趋于多样化和高端化,要想提升高职学生的综合竞争力,只注重职业技能是远远不够的,除了必备的职业技术和专业技能,个人的综合素质和艺术素养也是不可或缺的。在强调培养传统的学生职业技能的同时,要不断地将高素质高水平人才作为学生的培养目标。审美教育对于价值观正在形成的大学生有着不可替代的作用,本文从蔡元培先生的美育思想出发,探讨高职院校实施美育过程中存在的问题并尝试提出解决方式,为高职院校更好地开展美育工作提供思路和参考。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
审美教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
利用主题园艺资源,让幼儿在大自然和社会文化生活中获得美的感受和体验,学会选择生活化的活动内容,利用不同的教学方式让幼儿用心去发现美、感受美,逐步开展幼儿的审美教育。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
审美教育论文参考文献
[1].耿静.浅谈儿童审美教育和创造能力的培养[J].学周刊.2020
[2].陈秀惠,陈丽惠.利用主题园艺资源开展幼儿审美教育[J].当代家庭教育.2019
[3].张弓,乐中保.以审美教育促进公民道德建设[N].四平日报.2019
[4].龙静云,崔晋文.审美教育的实质及其对大学生的教育价值[J].学校党建与思想教育.2019
[5].冯韵.小学音乐教学中的审美教育问题探讨[J].课程教育研究.2019
[6].吕明阳,杨茂.论思想政治教育审美力的内在逻辑[J].社科纵横.2019
[7].布光达.关于中学语文古典诗词的审美教育探讨[J].文化产业.2019
[8].周新芝.浅析中职美术教育与学生审美能力的培养[J].明日风尚.2019
[9].郭美燕.立足时代潮流渗透审美追求——初中音乐审美教育反思[J].课程教育研究.2019
[10].戴黛琳.高职院校实施审美教育之探索[J].当代旅游.2019
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