导读:本文包含了组织培养论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:组织,胚轴,侧芽,党支部,师宗县,师宗,能力。
组织培养论文文献综述
李婉[1]（2019）在《大学生就业能力培养组织行为学课程能力培养目标探析——基于组织行为学课程能力培养目标需求调查》一文中研究指出本文基于当前大学生就业难的背景,通过访问不同类型的企事业、机关单位,采用问卷调查的方法,立足社会需求,以用人单位管理者为调查对象,对组织行为学课程能力培养目标需求进行调查和分析,以期能为组织行为学课程教学改革提供有益参考。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
王建新,吴志茹,冯光惠[2]（2019）在《榆林沙区引种波尔卡树莓的组织培养与快速繁殖》一文中研究指出探索树莓组织培养与快速繁殖体系,为榆林沙区引种优质树莓的组培工厂化育苗提供技术支撑。选取结果性状优良的波尔卡树莓嫩梢,用0.1%的Hg Cl2溶液消毒,接种于以MS为基本培养基附加不同浓度激素的培养基上,暗培养7 d形成愈伤组织后转为光照培养。结果表明,外植体灭菌时间以8 min为宜,最适愈伤组织诱导培养基为MS+6-BA 1.2 mg/L+NAA 0.20 mg/L,诱导率为95%,侧芽萌发率为80%,顶芽萌发率为100%;最适增殖培养基为MS+6-BA 1.5 mg/L+NAA 0.05 mg/L,30 d的平均增殖系数为9.7;最适生根培养基为1/2 MS+IBA 0.50 mg/L,生根率达97.5%,植株健壮,组培苗移栽成活率达88%。通过组培方法可在短时间内获得数量多且遗传性状稳定的优质树莓苗,对推动榆林沙区特色生态经济林产业的发展具有重要意义。(本文来源于《山西农业科学》期刊2019年12期）
韩志平,张海霞,王丽君,张琨[3]（2019）在《黄花菜组织培养研究进展》一文中研究指出黄花菜在我国广泛栽培,目前生产上主要采用分株、芽块等传统繁殖方法,存在繁殖系数低、周期长、难以实现工厂化育苗等问题,限制了黄花菜产业的快速发展,植物组织培养是解决这些问题的最有效措施,但目前黄花菜组织培养技术尚不成熟,组织培养体系尚未建立。从组织培养育苗过程、外植体选择和灭菌、试管苗形成途径、培养基和激素对组织培养的影响、试管苗移栽、组织培养中常见问题及其解决措施等方面,综述了目前黄花菜组织培养的研究现状,为黄花菜组织培养体系的建立及其在黄花菜生产中的应用提供参考。(本文来源于《山西农业科学》期刊2019年12期）
赵一鸣,隋宝凤,张欣燕,侯凯琳,刘柏玲[4]（2019）在《组织培养中玻璃化现象的研究进展》一文中研究指出组织培养过程中出现的玻璃化现象是限制其发展和组培苗商业化生产的叁大主要影响因素之一。据统计,组织培养过程中出现玻璃化的植物种类目前已达200多种。本文就玻璃化苗的形态解剖特征和生理生化特点,影响玻璃化产生的因素,玻璃化产生的生理生化变化和基因表达差异,以及如何预防和减少玻璃化的产生等方面展开论述,并指出了在玻璃化研究中待解决的一些问题,期望为组织培养的玻璃化研究提供一定的参考价值。(本文来源于《国土与自然资源研究》期刊2019年06期）
宋雅南[5]（2019）在《少先队员组织荣誉感培养的实践探索》一文中研究指出少先队员组织荣誉感的培养对于少先队员组织认同和组织发展意义重大。笔者采用田野考察法研究了当前少先队活动,发现少先队活动在某些方面能够有效地培养队员的组织荣誉感,但也存在着少先队活动重技能化轻情感激发,重形式化奖励轻意义激发,重个别优秀儿童不注重儿童团队合作与个体主动性的双向互动等问题。基于此,笔者认为需要加强少先队员对少先队组织荣誉的了解;合理使用奖惩;重视小队建设,促进队员之间的合作;尊重队员的自主性等。(本文来源于《少年儿童研究》期刊2019年12期）
邓俊豪,李苗,张里程,唐佩福[6]（2020）在《叁维悬滴法培养间充质干细胞在组织损伤修复中的应用及优势》一文中研究指出背景:近年来,间充质干细胞因其易于分离培养、具备高度自我增殖和多向分化潜能以及强大的免疫调控作用等优点,被广泛用于各种组织的损伤修复。传统的二维培养常常导致细胞的多能性及分泌能力受损。叁维成球培养的间充质干细胞,不仅能很好继承间充质干细胞本身的优点,还能通过增强的旁分泌能力和增殖分化能力,扩大其在多种组织损伤中的修复作用。目的:从叁维间充质干细胞的基本特征、修复机制、培养方法以及对于各类疾病损伤修复的组织工程应用等多个方面进行综述,阐述其未来应用的可能性,为将来叁维间充质干细胞的临床应用提供理论支持。方法:计算机检索近10年收录于PubMed数据库、中国期刊全文数据库(CNKI)以及万方数据库中的相关文章,检索关键词为"间充质干细胞、叁维培养、悬滴法培养、损伤修复""mesenchymalstemcells、three-dimension culture、hanging-drop、tissue repair",文献类型不限,纳入51篇文献进行综述分析。结果与结论:多项研究表明,叁维间充质干细胞确实在多个方面如增殖分化、旁分泌及免疫调控作用等要远强于二维间充质干细胞,从而更好地修复组织损伤。随着干细胞移植治疗的广泛开展和叁维成球培养体系的深入研究,叁维间充质干细胞用于多种组织损伤的修复具备巨大潜力。(本文来源于《中国组织工程研究》期刊2020年07期）
万丽丽,王转茸,辛强,洪登峰,杨光圣[7]（2019）在《油菜不同类型外植体组织培养及再生研究》一文中研究指出为建立高效的组织培养体系,以甘蓝型油菜杂交品种恢复系627R、621R和616R材料田间种植植株的侧芽、花托和无菌种子实生苗下胚轴为外植体,探索不同苗龄、预培养时间、预培养基、愈伤分化培养基、诱导出芽培养基以及成苗壮苗培养基中激素配比对芽再生、成苗植株生长势的影响。结果表明:无菌苗快速繁殖体系中,发芽6天的无菌苗下胚轴或者子叶在预培养(MS+2.0 mg/L 2,4-D+1.0 mg/L 6-BA+30 g/L蔗糖+8 g/L琼脂,pH 5.85)3天后转移到分化培养基MS+3 mg/L 6-BA+1.0 mg/L NAA+5 mg/L AgNO3+30 g/L蔗糖+8 g/L琼脂(pH 5.85),或者MS+3 mg/L 6-BA+1.0 mg/L IAA+5 mg/L AgNO3+30 g/L蔗糖+8 g/L琼脂(pH 5.85)生长,可以获得较高的芽再生频率,对于田间生长到抽薹开花期植株取样的外植体,腋芽的出芽频率高于花托培养的出芽频率,但是这2类外植体在分化培养基(MS+10 mg/L 6-BA+1 mg/L NAA+30 g/L蔗糖+8 g/L琼脂,pH 5.85)生长30天后都有成苗的潜力,上述外植体经过组织培养出芽后转移到添加矮壮素的培养基(MS+15 mg/L CCC+15～20 g/L蔗糖+8 g/L琼脂,pH 5.85)上继续生长30天,能够得到根系发达、生长势强的植株。甘蓝型油菜优良恢复系建立的组织培养体系能够快速获得生长势优的油菜植株,加速油菜良种的繁殖与评价。(本文来源于《中国农学通报》期刊2019年35期）
特约记者,李勤,通讯员,舒晨[8]（2019）在《师宗青年人才党支部成培养基层组织接班人“摇篮”》一文中研究指出本报讯（特约记者李勤 通讯员舒晨）“通过在青年人才党支部跟班学习，我觉得个人的思想理论素质有了很大提升，视野也开阔了，涵养也好了，处理问题的办法和措施也多了，服务群众的能力也强了。”在师宗县五龙乡青年人才党支部学习锻炼1年后，被选为五龙乡保太村委会主任的(本文来源于《曲靖日报》期刊2019-12-11）
韩军林,李英,李学芳[9]（2019）在《职业院校在职师资培养组织机构的调查与分析》一文中研究指出通过对苏州地区27所公办职业院校在职师资培养组织机构的调查,了解了当前机构的配置情况、运行情况、培养工作主要内容和存在的主要问题,并对现状进行了分析和探讨,对加强和改进在职师资培养工作提出了相关建议。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
陈传红,古晓斌[10]（2019）在《植物生长调节剂在樱花组织培养中的影响研究进展》一文中研究指出综述了近20多年来国内外樱花组织培养中植物生长调节剂的影响研究现状,重点分析了在樱花组织培养中植物生长素类、细胞分裂素类以及赤霉素GA3对芽诱导及增殖、愈伤组织诱导和根诱导的影响。(本文来源于《现代园艺》期刊2019年23期）
组织培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
探索树莓组织培养与快速繁殖体系,为榆林沙区引种优质树莓的组培工厂化育苗提供技术支撑。选取结果性状优良的波尔卡树莓嫩梢,用0.1%的Hg Cl2溶液消毒,接种于以MS为基本培养基附加不同浓度激素的培养基上,暗培养7 d形成愈伤组织后转为光照培养。结果表明,外植体灭菌时间以8 min为宜,最适愈伤组织诱导培养基为MS+6-BA 1.2 mg/L+NAA 0.20 mg/L,诱导率为95%,侧芽萌发率为80%,顶芽萌发率为100%;最适增殖培养基为MS+6-BA 1.5 mg/L+NAA 0.05 mg/L,30 d的平均增殖系数为9.7;最适生根培养基为1/2 MS+IBA 0.50 mg/L,生根率达97.5%,植株健壮,组培苗移栽成活率达88%。通过组培方法可在短时间内获得数量多且遗传性状稳定的优质树莓苗,对推动榆林沙区特色生态经济林产业的发展具有重要意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
组织培养论文参考文献
[1].李婉.大学生就业能力培养组织行为学课程能力培养目标探析——基于组织行为学课程能力培养目标需求调查[J].智库时代.2019
[2].王建新,吴志茹,冯光惠.榆林沙区引种波尔卡树莓的组织培养与快速繁殖[J].山西农业科学.2019
[3].韩志平,张海霞,王丽君,张琨.黄花菜组织培养研究进展[J].山西农业科学.2019
[4].赵一鸣,隋宝凤,张欣燕,侯凯琳,刘柏玲.组织培养中玻璃化现象的研究进展[J].国土与自然资源研究.2019
[5].宋雅南.少先队员组织荣誉感培养的实践探索[J].少年儿童研究.2019
[6].邓俊豪,李苗,张里程,唐佩福.叁维悬滴法培养间充质干细胞在组织损伤修复中的应用及优势[J].中国组织工程研究.2020
[7].万丽丽,王转茸,辛强,洪登峰,杨光圣.油菜不同类型外植体组织培养及再生研究[J].中国农学通报.2019
[8].特约记者,李勤,通讯员,舒晨.师宗青年人才党支部成培养基层组织接班人“摇篮”[N].曲靖日报.2019
[9].韩军林,李英,李学芳.职业院校在职师资培养组织机构的调查与分析[J].中外企业家.2019
[10].陈传红,古晓斌.植物生长调节剂在樱花组织培养中的影响研究进展[J].现代园艺.2019
论文知识图
