导读:本文包含了素描方式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:素描,创意,方式,美国,线性,美国国会,评价。
素描方式论文文献综述写法
李洪琴[1]（2019）在《设计素描课程教学方式创新路径探索》一文中研究指出素描是建筑设计、平面设计等设计领域的基本技能。素描教学需要培养学生的审美眼光和对美的敏锐察觉力,而以往只注重教授学生绘画技巧的教学模式难以获得预期的效果。该文从线性结构、肌理明暗、创新思维训练叁个角度分析素描教学模式的创新,在创新教学模式中带动学生发挥主观能动性进行创造性思维训练,提升学生的基础设计素养。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年19期）
余岚[2]（2019）在《微观思维方式在创意素描中的应用》一文中研究指出创意素描是指素描设计、素描艺术充分体现了素描艺术中的创新性、创意性,创意素描包括创造性思维、创造性形式、创造性技法以及几者的融合创造。对于微观思维方式,当前的理解存在多种,在创意素描中则是指一种二维平面性,或者说是"不平面的平面",创造出真实感,大大提升素描技术的艺术性和审美性。基于此,文章主要探讨微观思维方式在创意素描中的应用。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年04期）
宫浩钦[3]（2019）在《素描教学中的观念与观看方式》一文中研究指出随着文化形态的日趋多元,素描教学的观念也逐渐开放。观察角度的不同、绘画态度的差异,会形成表现方法和风格类型的巨大差距。作者认为,艺术史是一部视觉方式不断更新的历史,素描教学应当突破观念和认知上的局限,发掘它背后丰富的视觉内涵。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年04期）
魏静[4]（2019）在《素描静物在基础教学中的方式方法》一文中研究指出素描静物是是全面研究非色彩的艺术规律,所以我们不能笼统的通过很少几张画去训练的让学生理解素描的内在奥妙,而是要通过扎实的个人综合本领用最有效的方式方法运用到平时的基础教学中。本文,就基础教学中素描静物的方式方法进行了深入的分析。(本文来源于《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷一）》期刊2019-01-01）
李貌,许林涛[5]（2018）在《写实素描的极限表现方式研究》一文中研究指出文章结合极限训练课题,从心态、观察、画面结构、技术与艺术等方面来谈写实素描的极限表现方式,并指出极限训练的重要意义在于学到一种工作方法。这种方法会帮助自我不断完善,从而实现素描绘画的自我突破。(本文来源于《美与时代(中)》期刊2018年11期）
杨华华[6]（2018）在《设计素描教学内容与方式的探索》一文中研究指出设计素描是设计专业的基础课程。随着社会对设计人才要求的变化,艺术院校制定了新的人才培养目标,以往的素描教学体系已不完全适用。该文从教学内容和教学方式方面提出叁点建议,引导学生在思考、观察、表达中改变,培养学生的创意思维,并为其后续设计专业学习打下基础。(本文来源于《美术教育研究》期刊2018年21期）
钱蒙[7]（2018）在《高职艺术设计专业素描课程评价方式的探讨》一文中研究指出素描课程学习的高低程度直接影响到今后的专业课学习,本文就素描课程的评价方式进行探讨研究,试图总结与五年制高职人才培养计划相适应的评价方式,进而提升艺术设计专业素描课程的教学质量,促进学生绘画能力的提升。(本文来源于《美术文献》期刊2018年10期）
冯黛梅[8]（2018）在《以素描方式呈现美国立法博弈》一文中研究指出近日，记者在美国政治学会年会上就美国国会政治程序等问题，采访了美国迈阿密大学政治系讲席教授布瑞恩·马歇尔（Bryan Marshal）。在采访过程中，马歇尔向记者介绍了他与其他学者合着的新书《委员会》（The Committee）。该书结合美国立法史与具(本文来源于《中国社会科学报》期刊2018-09-17）
罗翔尹[9]（2018）在《设计素描课程教学方式创新路径探索》一文中研究指出设计素描课程是艺术设计教学中的一门重要基础课程,它不仅是艺术设计类专业的基础课程,而且是产品、环境、装饰、平面、动画、景观、广告、新媒介等各类艺术设计专业教学的必修课。随着近年来各大高校教学模式研究的不断深入,人们在追求更高的教学水平的同时,也对设计基础课程提出了增强时效性的要求。设计素描作为设计基础课程的重要组成部分,吸引了艺术设计教育者关注的目光。(本文来源于《美术教育研究》期刊2018年05期）
刘小衍[10]（2018）在《中职工艺美术专业设计素描教学评价方式研究》一文中研究指出正确的教学评价对学生的学习起着至关重要的作用。学生通过正确的评价,能够了解自己的学习状况,及时调整学习方法,激发学习兴趣,从而获得良好的学习效果。设计素描的教学评价可以从情感关爱、激励等方面进行,教师不应拘泥于单一的评价方式。(本文来源于《美术教育研究》期刊2018年04期）
素描方式论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
创意素描是指素描设计、素描艺术充分体现了素描艺术中的创新性、创意性,创意素描包括创造性思维、创造性形式、创造性技法以及几者的融合创造。对于微观思维方式,当前的理解存在多种,在创意素描中则是指一种二维平面性,或者说是"不平面的平面",创造出真实感,大大提升素描技术的艺术性和审美性。基于此,文章主要探讨微观思维方式在创意素描中的应用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
素描方式论文参考文献
[1].李洪琴.设计素描课程教学方式创新路径探索[J].美术教育研究.2019
[2].余岚.微观思维方式在创意素描中的应用[J].大观(论坛).2019
[3].宫浩钦.素描教学中的观念与观看方式[J].艺术教育.2019
[4].魏静.素描静物在基础教学中的方式方法[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷一）.2019
[5].李貌,许林涛.写实素描的极限表现方式研究[J].美与时代(中).2018
[6].杨华华.设计素描教学内容与方式的探索[J].美术教育研究.2018
[7].钱蒙.高职艺术设计专业素描课程评价方式的探讨[J].美术文献.2018
[8].冯黛梅.以素描方式呈现美国立法博弈[N].中国社会科学报.2018
[9].罗翔尹.设计素描课程教学方式创新路径探索[J].美术教育研究.2018
[10].刘小衍.中职工艺美术专业设计素描教学评价方式研究[J].美术教育研究.2018