导读:本文包含了管理胜任力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:模型,管理者,评价者,跨境,构成要素,教学内容,经理人。
管理胜任力论文文献综述
朱宗乾,刘孝倩[1]（2019）在《基于管理胜任力目标的企业情景模拟课程教学内容与流程创新》一文中研究指出针对我国高校管理类专业在企业情景模拟课程教学中存在教学内容不完善、教学流程繁杂等问题,本研究以提升管理胜任力为课程目标对企业管理情景模拟课程教学内容与模拟流程设计问题进行了探讨。确定了课程内容构建的"一一叁六"基本思路;构建了课程教学内容体系;进一步设计了课程模拟教学流程,教学流程的优化为帮助学生更好地实施模拟内容打下了良好基础。初步应用结果表明,该课程在培养不同能力企业管理人才中取得很好成效。研究成果对同类高校管理类专业情景模拟课程开设具有重要的参考价值。(本文来源于《高等理科教育》期刊2019年04期）
蓝恭赛[2]（2019）在《山东省某叁甲医院中层管理者管理胜任力研究》一文中研究指出研究背景自1997年卫生体制改革以来,国家不断加强公立医院管理队伍的建设,目标是建立一支专业化的医院管理队伍,提高医院的管理水平,为公众提供高质量的医疗服务。我国当前的医院管理队伍中,高、中层管理者大多来源于医疗技术骨干,“双肩挑”的现象普遍存在,加重了医院管理者的负担。要推动医院管理队伍的专业化建设,首先要对医院当前的管理胜任力进行评价,发现存在的问题,提出针对性建议。研究目的本研究通过查阅国内外胜任力研究的相关文献,选择适合我国医院管理者的胜任力模型,引进国外医院管理者胜任力评价量表,并运用此量表对样本医院进行胜任力评价,采用层次分析法确定胜任力各项指标的权重,分析样本医院管理者的胜任力水平,发现管理工作中存在的问题,针对问题提出解决方案,从而促进医院管理水平的提升。研究方法本研究采用德尔菲专家咨询法和层次分析法确定医院管理者胜任力评价量表中各项指标的权重,通过问卷调查收集样本医院237位管理者的资料,包括58位行政科室主任/副主任(简称行政科主任)、57位临床科室主任/副主任(简称临床科主任)、59位护士长/副护士长(简称护士长)、63位行政科室基层管理者(简称基层管理者)。对样本医院管理者的基本情况(性别、年龄、学历层次、工作年限等)及胜任力水平进行描述性分析,采用T检验、单因素方差分析和多因素分析等统计方法对不同性别、不同职位、不同学历层次中的胜任力水平差异进行比较分析,探索不同因素对胜任力水平的影响。研究结果(1)通过专家咨询法和层次分析法确定医院管理者胜任力评价量表中各项指标的权重,包括6项一级指标和82项二级指标,一级指标的权重系数分别是:正确认识医疗环境和医院(0.28)、领导他人或一个部门(0.22)、根据数据与证据做出决策(0.15)、沟通能力和关系管理(0.15)、促进和管理医院内部的改革(0.11)、行政管理和资源管理(0.09);(2)在总体胜任力得分中,沟通能力和关系管理得分最高,为4.84±1.04。根据数据与证据做出决策、行政管理和资源管理两项得分较低,分别为4.25士1.09、4.25±1.22;(3)胜任力水平在四种不同管理职位中的关系为:行政科主任>临床科主任>护士长>基层管理者,经单因素方差分析,P<0.05,胜任力得分差异具有统计学意义;(4)胜任力水平在不同年龄段中的关系为:(≥50)>(40-49)>(30-39)>(<30),随着年龄的增长,胜任力得分增高,经单因素方差分析,P<0.05,胜任力得分差异具有统计学意义;(5)胜任力水平在不同工作年限分组中的关系为:(≥30)>(20-29)>(10-19)>(<10),随着工作年限的增长,胜任力得分增高,经单因素方差分析,P<0.05,胜任力得分差异具有统计学意义;(6)经多重线性回归分析,工作年限和岗位类别是胜任力水平的影响因素。结论与建议本研究通过对样本医院管理者胜任力的测量分析发现,在医院管理者中,行政科主任管理胜任力得分最高,主要原因是这类人群长期从事管理工作,管理经验丰富;总体胜任力水平在沟通能力和关系管理这项指标上得分最高,与医务工作者的工作性质以及医院定期举办的培训活动密切相关;在根据数据与证据做出决策、行政管理和资源管理这两项指标上得分较低,在以后的工作中需要提升这两方面的能力。在以后的管理工作中,可以将胜任力模型与人力资源系统相结合,用于绩效考核,把各项胜任力素质作为评价管理者胜任力水平的重要参考;加强不同岗位管理者之间的交流,请经验丰富的管理者分享管理技巧与经验,采用传帮带的形式帮助年轻的管理者更好的成长:医院在以后的培训活动中,学习人际沟通的这一取得良好效果的培训模式,对根据数据与证据做出决策、行政管理和资源管理这两方面进行培训,提高管理者的胜任力。(本文来源于《山东大学》期刊2019-05-20）
刘雨[3]（2019）在《提升管理胜任力,促进学校发展力——学校管理者胜任力研究及其成果应用》一文中研究指出为了保证人才培养的质量,在现阶段开展了对于学校管理人员方面胜任力的研究、分析,以期能使学校获得最为优秀的领导,进而促进人才培养方面质量的提升。而在实际的学校之中胜任力研究方面所涉及的影响比较多,并且目前存在两种侧重点不同的评价方式,需要研究人员开展工作的时候处理好各方面的关键点。一、学校管理人员其胜任力研究工作分析(本文来源于《国家教师科研专项基金科研成果2018（四）》期刊2019-01-01）
邹晓敏,冉红兵[4]（2018）在《电网企业管理胜任力模型应用研究》一文中研究指出十八大以来,南方电网公司对于管理人员的教育培训工作提出了更高的要求,为适应时代变化,引入科学、先进的理论和工具以优化管理人员培训机制、提升管理人员能力成为发展趋势。胜任力是指将组织中具有高绩效水平人员与一般绩效水平人员区分开来的个人的潜在特征。胜任力模型是指担任某一特定职位并表现优异所必需的胜任力总和,它是胜任力的结构形式。管理胜任力模型具体表现为管理人员与具体岗位、整体团队的多元(本文来源于《中国电力教育》期刊2018年07期）
张小余[5]（2017）在《Y汽车公司研发项目管理胜任力研究》一文中研究指出近年来,随着我国汽车产业的迅速发展,市场和规模的不断扩大,汽车行业的竞争日益激烈。实践证明,企业的研发创新能力是竞争的关键,而企业的研发创新能力的提升需要依托研发项目的开展。有效的研发项目管理不但可以增强企业的研发能力,激发员工的创新意识,而且可以改变企业的经济绩效。如何更好提升研发项目管理能力一直是企业非常关注的问题。胜任力及其相关理论的不断发展,为我们研究项目管理提供了一个全新的视角。运用胜任力理论对汽车研发项目管理能力进行研究,并提出基于胜任力特征的模型具有一定的现实意义。本文首先从理论研究入手,在关于胜任力、胜任力模型和项目管理研究所取得成果的基础上,分析国内外学者们的观点,归纳出胜任力相关研究和汽车行业研发项目管理胜任力研究现状。接着,以Y汽车公司为例,依据行业发展特点和研发项目管理工作要求,进行深层特征剖析,从而对研发项目管理胜任力特征要素进行了界定。全文采用了文献分析、访谈法、行为事件访谈和问卷调查等综合研究方法,探索了 Y汽车公司研发项目管理胜任力模型的构建并阐述了应用对策。本文的研究立足于汽车行业的研发项目管理,构建的胜任力模型可对企业产生一定的经济效益,也为类似企业在实施项目管理工作提供一个参考范式。(本文来源于《华东理工大学》期刊2017-11-02）
林存文,戴雪珊[6]（2017）在《跨境电商经理人管理胜任力研究》一文中研究指出伴随着跨境电子商务贸易在我国迅猛发展,跨境电商经理人的重要性日益凸显。对跨境电商企业而言,能否招聘到合适的跨境电商经理人对企业的发展和运营意义重大。而当前企业对人才关注的重点已从单纯注重智力因素向注重胜任力因素转变,在此背景下,研究跨境电商经理人管理胜任力就显得十分必要。由于职业标准是政府部门、学术团体或行业机构等组织根据各职业人才工作的活动内容,对从业人员工作能力水平进行的规范性要求、具有一定的权威性,为此,采用职业标准分析法剖析跨境电商经理人的管理胜任力,有助于明确管理胜任力的构成和特征。研究结果表明,跨境电商经理人管理胜任力是由职业经理人管理胜任力、国际贸易经理人管理胜任力和电商经理人管理胜任力叁个维度若干细分要素构成的;培养和提升跨境电商经理人管理胜任力可以通过校企协同创新、基于管理胜任力测评的选拔招聘和基于管理胜任力分析的在职培训等路径展开。(本文来源于《成都师范学院学报》期刊2017年08期）
林存文,戴雪珊[7]（2017）在《基于职业标准的跨境电商经理人管理胜任力探析》一文中研究指出近年来,跨境电子商务发展迅速,占我国进出口贸易的比重越来越高,其重要性日益凸显。作为跨境电商运营团队核心人物的跨境电商经理人也备受关注,能否招聘到合适的跨境电商经理人是跨境电商运营企业关注的重点。当前,企业对人才关注的重点已从单纯注重智力向管理胜任力转变,跨境电商经理人管理胜任力由职业经理人管理胜任力、国际贸易经理人管理胜任力和电商经理人管理胜任力叁个维度若干细分要素构成,是职业经理人胜任跨境电商这一特定行业和工作岗位所需具备的各种能力素质的综合体现。培养和提升跨境电商经理人管理胜任力可以通过校企协同创新、基于管理胜任力测评的选拔招聘和基于管理胜任力分析的在职培训等路径展开。(本文来源于《对外经贸》期刊2017年07期）
王艳英[8]（2016）在《五星级酒店管理胜任力特征分析与人才培养启示》一文中研究指出由于酒店行业属劳动密集型的专业服务领域,服务功能独立运转但高度交叉,呈现不同的胜任力特征。借助管理胜任力特征分析方法,通过案例分析,研究确定五星级酒店管理胜任力特征,并构建特征模型。酒店管理专业教育在学生能力的培养上按照重要程度的高低,应该着力培养以下几方面的能力:专业技能、问题解决、沟通能力、领导能力、人际技能、规划能力,构建起酒店管理专业学生管理胜任力综合养成模式。(本文来源于《工业技术与职业教育》期刊2016年04期）
王宇倩[9]（2016）在《人力资源管理胜任力模型研究》一文中研究指出胜任力作为心理学领域的一项热点,在国外已形成完整的体系,但在我国仍处于引入和借鉴的阶段。本文通过介绍胜任力理论的发展及其在国内外的研究现状,肯定其运用于人力资源中的可行性,较为详细地阐述人力资源模型构建的基本思路和应用方式,有助于管理者对员工进行有针对性的培养与甄选。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2016年21期）
方茹[10]（2016）在《初中班主任班级管理胜任力模型初探》一文中研究指出班主任的地位至关重要而班主任工作的现状却不尽人意,他们时常觉得事多、责重、力单。研究发现,班主任班级管理效能的高低能够预测学生的学习态度、学习方法以及学习技术的班级差异,从而让我们思考：具备怎样的班级管理能力才能使班主任工作更加的得心入手?初中处于人身心发展的特殊阶段,面对这些不稳定的初中生班主任的教育和引导显得格外重要。本研究旨在探讨初中班主任班级管理胜任力模型。首先通过半结构式访谈的质性研究,对11名初中班主任进行了调查,然后以扎根理论为基础,对访谈内容进行分析,结果发现初中班主任班级管理胜任力包括管理素养、人际和谐、工作处理、发展潜能4个域,具体包括安全感、自省自制、知识结构、人格魅力、沟通合作、严慈相济、相互理解、榜样示范、说服力、赏罚分明、有效指导、心理辅导、并行加工、洞察力、有恒落实、归纳总结、调控规划、更新创造、认同投入19项胜任力特征,以及39项行为或特征条目。最后对此结果的应用从培训机构、学校、班主任自身这叁个方面给了一些建议。本研究对初中班主任的培训、选拔和评价有很大的参考价值。(本文来源于《华中师范大学》期刊2016-05-01）
管理胜任力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
研究背景自1997年卫生体制改革以来,国家不断加强公立医院管理队伍的建设,目标是建立一支专业化的医院管理队伍,提高医院的管理水平,为公众提供高质量的医疗服务。我国当前的医院管理队伍中,高、中层管理者大多来源于医疗技术骨干,“双肩挑”的现象普遍存在,加重了医院管理者的负担。要推动医院管理队伍的专业化建设,首先要对医院当前的管理胜任力进行评价,发现存在的问题,提出针对性建议。研究目的本研究通过查阅国内外胜任力研究的相关文献,选择适合我国医院管理者的胜任力模型,引进国外医院管理者胜任力评价量表,并运用此量表对样本医院进行胜任力评价,采用层次分析法确定胜任力各项指标的权重,分析样本医院管理者的胜任力水平,发现管理工作中存在的问题,针对问题提出解决方案,从而促进医院管理水平的提升。研究方法本研究采用德尔菲专家咨询法和层次分析法确定医院管理者胜任力评价量表中各项指标的权重,通过问卷调查收集样本医院237位管理者的资料,包括58位行政科室主任/副主任(简称行政科主任)、57位临床科室主任/副主任(简称临床科主任)、59位护士长/副护士长(简称护士长)、63位行政科室基层管理者(简称基层管理者)。对样本医院管理者的基本情况(性别、年龄、学历层次、工作年限等)及胜任力水平进行描述性分析,采用T检验、单因素方差分析和多因素分析等统计方法对不同性别、不同职位、不同学历层次中的胜任力水平差异进行比较分析,探索不同因素对胜任力水平的影响。研究结果(1)通过专家咨询法和层次分析法确定医院管理者胜任力评价量表中各项指标的权重,包括6项一级指标和82项二级指标,一级指标的权重系数分别是:正确认识医疗环境和医院(0.28)、领导他人或一个部门(0.22)、根据数据与证据做出决策(0.15)、沟通能力和关系管理(0.15)、促进和管理医院内部的改革(0.11)、行政管理和资源管理(0.09);(2)在总体胜任力得分中,沟通能力和关系管理得分最高,为4.84±1.04。根据数据与证据做出决策、行政管理和资源管理两项得分较低,分别为4.25士1.09、4.25±1.22;(3)胜任力水平在四种不同管理职位中的关系为:行政科主任>临床科主任>护士长>基层管理者,经单因素方差分析,P<0.05,胜任力得分差异具有统计学意义;(4)胜任力水平在不同年龄段中的关系为:(≥50)>(40-49)>(30-39)>(<30),随着年龄的增长,胜任力得分增高,经单因素方差分析,P<0.05,胜任力得分差异具有统计学意义;(5)胜任力水平在不同工作年限分组中的关系为:(≥30)>(20-29)>(10-19)>(<10),随着工作年限的增长,胜任力得分增高,经单因素方差分析,P<0.05,胜任力得分差异具有统计学意义;(6)经多重线性回归分析,工作年限和岗位类别是胜任力水平的影响因素。结论与建议本研究通过对样本医院管理者胜任力的测量分析发现,在医院管理者中,行政科主任管理胜任力得分最高,主要原因是这类人群长期从事管理工作,管理经验丰富;总体胜任力水平在沟通能力和关系管理这项指标上得分最高,与医务工作者的工作性质以及医院定期举办的培训活动密切相关;在根据数据与证据做出决策、行政管理和资源管理这两项指标上得分较低,在以后的工作中需要提升这两方面的能力。在以后的管理工作中,可以将胜任力模型与人力资源系统相结合,用于绩效考核,把各项胜任力素质作为评价管理者胜任力水平的重要参考;加强不同岗位管理者之间的交流,请经验丰富的管理者分享管理技巧与经验,采用传帮带的形式帮助年轻的管理者更好的成长:医院在以后的培训活动中,学习人际沟通的这一取得良好效果的培训模式,对根据数据与证据做出决策、行政管理和资源管理这两方面进行培训,提高管理者的胜任力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
管理胜任力论文参考文献
[1].朱宗乾,刘孝倩.基于管理胜任力目标的企业情景模拟课程教学内容与流程创新[J].高等理科教育.2019
[2].蓝恭赛.山东省某叁甲医院中层管理者管理胜任力研究[D].山东大学.2019
[3].刘雨.提升管理胜任力,促进学校发展力——学校管理者胜任力研究及其成果应用[C].国家教师科研专项基金科研成果2018（四）.2019
[4].邹晓敏,冉红兵.电网企业管理胜任力模型应用研究[J].中国电力教育.2018
[5].张小余.Y汽车公司研发项目管理胜任力研究[D].华东理工大学.2017
[6].林存文,戴雪珊.跨境电商经理人管理胜任力研究[J].成都师范学院学报.2017
[7].林存文,戴雪珊.基于职业标准的跨境电商经理人管理胜任力探析[J].对外经贸.2017
[8].王艳英.五星级酒店管理胜任力特征分析与人才培养启示[J].工业技术与职业教育.2016
[9].王宇倩.人力资源管理胜任力模型研究[J].科技经济导刊.2016
[10].方茹.初中班主任班级管理胜任力模型初探[D].华中师范大学.2016
论文知识图
![基于胜任力的人力资源管理系统[7]](http://image.cnki.net/GetImage.ashx?id=HDJJ2009010200002&suffix=.jpg)
