导读:本文包含了音乐现象学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:现象学,音乐,教育学,澄明,音乐作品,美育,意识流。
音乐现象学论文文献综述
孙婕[1]（2011）在《表演型音乐教师该怎样进行研究——音乐现象学学习札记》一文中研究指出通过现象学的学习,分析科学研究与现象学研究的区别,认为现象学提倡"面向事实本身"的研究思路更适合表演型音乐教师展开研究。通过现象学式的行文方法的形式展示,提出表演型音乐教师进行现象学式研究与写作的建议。(本文来源于《音乐创作》期刊2011年06期）
巩小强[2]（2010）在《克利夫顿及其音乐现象学——评《倾听音乐——应用现象学研究》》一文中研究指出美国音乐现象学表现出了它的一般特征,特征之一是对传统音乐学的批判态度。特征之二是呼吁回到音乐本身,即倾听并分析和描述音乐的生动体验的意识结构。特征之叁是应用现象学的本质还原法对音乐活动实施历史的和存在的还原。特征之四是运用内在时间意识现象学理论视音乐为内在时间事件,将音乐的内在时间意向性结构作为研究核心。现象学理论在众多音乐领域已被应用,如现象学音乐分析、现象学音乐心理学、现象学与音乐表演。克利夫顿着《倾听音乐—应用现象学研究》1983年由耶鲁大学出版社出版。本文将对"倾听"的哲学基础、主要内容、成就与局限加以概要评介。"倾听"全书共七章316页,前叁章阐述了与音乐相关的现象学理论,后四章从现象学角度分章讨论了音乐的时间、空间、演奏和情感问题,书后附有详尽的参考书目和索引。(本文来源于《文艺争鸣》期刊2010年10期）
张新民[3]（2008）在《生命体验结构与音乐现象学——《乐韵中的澄明之境》序》一文中研究指出音乐是关涉生命主体自身心灵世界的精神活动,既不能脱离人的知觉现象与体验结构,更与人的心灵活动与性情世界密切相联。即性即心即情即乐,四者合为一体,相互感发升华,才有可能发生真正的音乐活动。"情"的丰富复杂,决定了"乐"的多姿多彩。中国文化一贯强调的"中和"基本原则,仍是音乐至美至善最重要的凭借依据。而"情"的流用发行过程,便是"乐"的时间化展开现实过程。作为存在论的音乐艺术现象学活动,本质上便是一个时代民族精神的表现。(本文来源于《星海音乐学院学报》期刊2008年04期）
管建华[4]（2006）在《普通学校音乐学科教育学与音乐现象学教育学》一文中研究指出音乐现象学教育学是以教育现象学和音乐人类学为基础,它的理论框架不同于以科学教育学和音乐学为基础的普通学校音乐学科教育学。本文对这两种理论体系进行了描述和解释,并运用胡塞尔现象学的方法对音乐教育进行了现象学的理论阐述。(本文来源于《中国音乐》期刊2006年01期）
杨曦帆[5]（2004）在《音乐现象学的美育视域》一文中研究指出以现象学的美学视域来看,真正的作为艺术的音乐涌动着灵性对神之达到的恭候,充满了敬仰、崇高与良知,成为人类最本真的气质的最完整的显现。因此,审美也不是什么利益的得失更不涉及任何立场的问题,审美就是人类最本真的样态的一种无蔽的表达。(本文来源于《交响.西安音乐学院学报》期刊2004年01期）
于润洋[6]（1997）在《阿尔弗雷德·舒茨的音乐现象学观念》一文中研究指出阿尔弗雷德·舒茨的音乐现象学观念于润洋兴起于德国的现象学哲学思潮，正象许多学术领域一样，由于大批德奥学者在希特勒上台后被迫离开祖国移居国外而传播到美国，这就直接导致音乐现象学在美国音乐学术界的兴起。阿尔弗雷德·舒茨是第一位将现象学思想引入到美国音乐哲...(本文来源于《中央音乐学院学报》期刊1997年01期）
巩小强[7]（1989）在《音乐现象学导论》一文中研究指出潺中央音乐学院音乐学系硕士学位论文*********:执*************音乐现象学导论***********************研究生·巩小强专业音乐美学研究方向西方当代音乐美学指导教师于润洋(本文来源于《中央音乐学院》期刊1989-06-01）
音乐现象学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
美国音乐现象学表现出了它的一般特征,特征之一是对传统音乐学的批判态度。特征之二是呼吁回到音乐本身,即倾听并分析和描述音乐的生动体验的意识结构。特征之叁是应用现象学的本质还原法对音乐活动实施历史的和存在的还原。特征之四是运用内在时间意识现象学理论视音乐为内在时间事件,将音乐的内在时间意向性结构作为研究核心。现象学理论在众多音乐领域已被应用,如现象学音乐分析、现象学音乐心理学、现象学与音乐表演。克利夫顿着《倾听音乐—应用现象学研究》1983年由耶鲁大学出版社出版。本文将对"倾听"的哲学基础、主要内容、成就与局限加以概要评介。"倾听"全书共七章316页,前叁章阐述了与音乐相关的现象学理论,后四章从现象学角度分章讨论了音乐的时间、空间、演奏和情感问题,书后附有详尽的参考书目和索引。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
音乐现象学论文参考文献
[1].孙婕.表演型音乐教师该怎样进行研究——音乐现象学学习札记[J].音乐创作.2011
[2].巩小强.克利夫顿及其音乐现象学——评《倾听音乐——应用现象学研究》[J].文艺争鸣.2010
[3].张新民.生命体验结构与音乐现象学——《乐韵中的澄明之境》序[J].星海音乐学院学报.2008
[4].管建华.普通学校音乐学科教育学与音乐现象学教育学[J].中国音乐.2006
[5].杨曦帆.音乐现象学的美育视域[J].交响.西安音乐学院学报.2004
[6].于润洋.阿尔弗雷德·舒茨的音乐现象学观念[J].中央音乐学院学报.1997
[7].巩小强.音乐现象学导论[D].中央音乐学院.1989
论文知识图
