导读:本文包含了素质教育美术教师论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:美术,素质教育,教师,素质,创新精神,新课,新课改。
素质教育美术教师论文文献综述写法
张旗[1]（2013）在《构建素质教育下中学美术教师的素质》一文中研究指出随着时代的发展，素质教育已经成为社会发展的必然趋势。中学美术素质教育是素质教育的重要环节，这一环节的好坏直接关系到民族的发展，国家的兴旺，必须给与高度重视。然而，我们的中学美术教师虽然身在素质教育的大潮之中，对于新的教育思想有所认识，但问其素质教育的历史发展以及内涵方面等诸多内容都不甚了解，缺少素质教育的认知感和紧迫感，严重影响了中学美术素质教育的更好发展，教师素质亟待提高。我从事中学美术教学叁十多年，自觉认识到了构建教师自身素质的重要性，经过对赤峰市红山区初高中美术教学体系的研究，通过调查法，经验总结法，回望红山区初高中美术叁十几年的发展历史，对美术教师进行了访谈、个案研究、分析、归纳、总结，我认为，作为中学美术教师，一定要与时俱进，要尽快转变角色，及时地转变自己的教学思想，加快教师素质的自我构建。新的时代，要有新的面貌，现代中学美术教师更要读懂大美术文化，挖掘中学美术文化的内涵，拓展美术课堂空间。在大素质教育下，中学美术教师要为自己树立全新的素质标准，以适应新形势的发展。只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，同时还要全面开展素质教育下的实践活动，多出成果。论文的最后部分我用叁十多年的中学美术教学实践经验及成果，诠释了如何构建素质教育下中学美术教师的素质，并展示了实践成果。综上所述，中学美术教师只有在美术的教学实践中，积极主动地、全方位地提高自己的教学素质，培养学生审美能力和创新能力，更好的提高学生素质，才能将“素质教育”落到实处。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2013-05-31）
陈艳[2]（2012）在《素质教育为美术教师形象设计》一文中研究指出素质教育强调素质和知识的基本性和全面性,以平衡人的各种发展要求,塑造全面发展的社会公民。小学美术教育作为美育的一种手段,在促进人的全面发展中起着重要的作用。但是,不是所有学校的美术教师都是专业的,按照素质教育的要求,当前美术教学必须更新美术教育观念,时代呼唤新型的美术教师。(本文来源于《快乐阅读》期刊2012年25期）
秦善鹏,顾丽嫚[3]（2012）在《素质教育呼唤美术教师的综合能力》一文中研究指出以在小学美术课堂教学中的体验为依据,系统讨论了美术教学的方法和思路,提出"教师角色、教学幽默、学会倾听和课堂合作"的教学观点。(本文来源于《新课程(上)》期刊2012年07期）
张淞强[4]（2010）在《高中美术教师在新课程改革中如何实施素质教育》一文中研究指出随着新课程改革的全面推进,素质教育被提到了日益重要的地位。素质教育强调以提高学生素质为前提,不能以考试成绩为唯一标准。素质教育着眼于全体学生的素质提高,实行全面的教育。身为高中美术教师,最重要的任务是担负起美育工作,担负起传授艺术知识,提高学生审美能力,使学生成为具有高深的艺术修养和优良素质的合格人才。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2010年09期）
吴伟[5]（2010）在《从演员到导演,从台前到幕后——素质教育课程下美术教师应做出的几方面的转变》一文中研究指出随着素质教育改革的推进,高中美术欣赏课教学越来越受到各学校的重视,得到了快速的发展。美术新课程标准中,提出改变传统的教学模(本文来源于《中国体卫艺教育》期刊2010年07期）
钟瑞[6]（2008）在《中学美术教师如何适应素质教育》一文中研究指出中学美术教育作为全面推行素质教育的重要组成部分,越来越受到重视。美术教师作为教学活动的直接组织者和实施者,其政治思想素质、职业道德素质、专业水平、知识架构和心理素质等直接关系到美术教学工作和素质教育的成败,可以说教师是美术教学的灵魂所在。那么,高中美术教师如何才能把握时代脉搏,在教育改革过程中提高自己的素质,适应素质教育对自身提出的新要求?下面笔者试从六个方面加以探讨。(本文来源于《才智》期刊2008年12期）
张天华[7]（2008）在《浅谈素质教育环境下高师美术教师教学思维的转变》一文中研究指出在全面推进素质教育的背景下,通过高师美术教师教学思维的转变来提高学生的综合素质,实现学生的全面发展,从而真正落实素质教育的目标。(本文来源于《科技创新导报》期刊2008年13期）
罗斯[8]（2004）在《浅析素质教育对美术教师的素质要求》一文中研究指出随着基础教育的改革,教学理念的全面更新,基础教育由“应试教育”转向素质教育。美术教育从传统单纯专业教育转向素质教育,对美术教师提出了新的要求。要求美术教师必须在所具备基本素质、知识和能力的基础上,不断保持与社会进步和教育发展的同步性,跟上教育观念和学科的(本文来源于《广东医学院学报》期刊2004年03期）
年艳秋,年艳君[9]（2004）在《浅谈素质教育中的美术教师》一文中研究指出素质教育是通过科学的、有目的的教育实践活动,使人的潜能获得最大限度的发展、完善的教育。作为教师更应坚持以素质教育为基础、以能力培养为本位的思想为指导,注重提高学生的全面素质,培养创新精神和实践能力。遵循科学性、针对性和实践性原则。坚持理论与实践、思维训练和技能训练相结合,提高美术教育能力,促进学生职业能力的形成和发展。我认为美术教师应具备以下几方面的能力。(本文来源于《林区教学》期刊2004年03期）
郑爱华[10]（2002）在《实施素质教育与美术教师的素质要求》一文中研究指出坚定正确的思想观念是美术教师实施素质教育的关键 ,只有从思想上真正树立起正确的教育观、质量观和审美艺术人生观 ,才能保证美术教师实施素质教育的自觉性 ,保证美术教育不脱离素质教育的轨道(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2002年05期）
素质教育美术教师论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
素质教育强调素质和知识的基本性和全面性,以平衡人的各种发展要求,塑造全面发展的社会公民。小学美术教育作为美育的一种手段,在促进人的全面发展中起着重要的作用。但是,不是所有学校的美术教师都是专业的,按照素质教育的要求,当前美术教学必须更新美术教育观念,时代呼唤新型的美术教师。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
素质教育美术教师论文参考文献
[1].张旗.构建素质教育下中学美术教师的素质[D].内蒙古师范大学.2013
[2].陈艳.素质教育为美术教师形象设计[J].快乐阅读.2012
[3].秦善鹏,顾丽嫚.素质教育呼唤美术教师的综合能力[J].新课程(上).2012
[4].张淞强.高中美术教师在新课程改革中如何实施素质教育[J].黑龙江教育学院学报.2010
[5].吴伟.从演员到导演,从台前到幕后——素质教育课程下美术教师应做出的几方面的转变[J].中国体卫艺教育.2010
[6].钟瑞.中学美术教师如何适应素质教育[J].才智.2008
[7].张天华.浅谈素质教育环境下高师美术教师教学思维的转变[J].科技创新导报.2008
[8].罗斯.浅析素质教育对美术教师的素质要求[J].广东医学院学报.2004
[9].年艳秋,年艳君.浅谈素质教育中的美术教师[J].林区教学.2004
[10].郑爱华.实施素质教育与美术教师的素质要求[J].黑龙江教育学院学报.2002