摘要：抗日战争时期，中国共产党注重开展理想信念教育，将共产主义作为指导思想，将党的抗战路线作为行动指南，将爱国主义精神作为强大激励，将革命英雄主义作为宝贵品格。通过坚持理论创新、进行系统教育、开展整风运动、开辟宣传领域、鼓励文艺创作，让理想信念成为抗战胜利的强大动力源泉，这对新时代我们党带领全国人民实现中华民族伟大复兴的 “中国梦”提供了重要启示。
关键词：抗日战争；党的建设；理想信念教育；现实启示
抗日战争时期，中国共产党理想信念教育的理论和实践逐渐完善。党根据当时的历史条件，通过理论创新、抗日实践、整风运动等途径，针对党员干部、人民军队和敌后群众等不同群体的不同特点，有所区分、有所侧重地开展理想信念教育活动，使得理想信念教育成为抗日战争胜利的强大动力源泉，真正发挥了思想政治教育 “生命线”的巨大作用。
一、抗战时期党开展理想信念教育的时代背景
以1937年 “七七事变”为标志，日本发动了全面侵华战争，中国人民被迫开始了八年的艰苦抗战。抗日战争爆发时，中国面临着复杂的国际国内环境。国际上，中国是第二次世界大战东方的主要战场，日军战争蓄谋已久，军事部署完备，经济支撑强大，而彼时战火四起，反法西斯国家自顾不暇，中国抗日战争主要依靠本国政府和军民。在国内，国民党以其全部兵力打压、围剿共产党和红军，虽然抗日民族统一战线初步形成，但国民党依然没有放弃其 “剿共”策略。而在社会民生方面，半殖民地半封建背景下的中国，社会凋敝，思想禁锢，民智未开。自1917年十月革命至1937年抗日战争爆发，马克思主义已在中国传播20年，虽然不少爱国志士早已掀起学习、研究热潮，但马克思主义信念仍未真正树立，尤其是长期面临压迫的人民大众，对先进思想仍然接触不多、接受不深。
思想观念是改变现实的精神动力。在内忧外患的背景下，通过多种途径开展理想信念教育，是党领导广大人民群众取得抗日战争伟大胜利、壮大党和人民军队革命力量、启发人民大众建设独立、民主、富强的社会主义国家的迫切需求。
二、抗日战争时期党开展理想信念教育的主要做法
抗日战争时期党开展理想信念教育，主要针对党员干部、人民军队和敌后抗日根据地群众三类人群，根据不同群体的特点进行内容和形式各有侧重的教育。
（一）理想信念教育的主要内容
1.将共产主义思想作为指导思想。中国共产党是马克思主义政党，自建党以来就始终坚定不移地坚持马克思主义，以共产主义思想为指导思想，以共产主义的实现为最终奋斗目标。抗日战争时期是共产主义思想在中国迅速普及的阶段，以毛泽东同志为核心的党中央通过多种途径进行传播。1940年，毛泽东同志在 《新民主主义论》中强调， “居于指导地位的是共产主义的思想，并且我们应当努力在工人阶级中宣传社会主义和共产主义，并适当地、有步骤地用社会主义教育农民和其他群众 [1]”在这一指导思想下，为了让马克思主义更好地指导中国革命实践，1938年，毛泽东同志在党的扩大的六届六中全会上提出 “马克思主义中国化”的概念，强调要学习和运用马克思主义，总结历史，研究现状 [2]。作为马克思主义中国化的具体产物，毛泽东思想系统阐释了新民主主义理论，完成了一系列理论创新，成为教育人民，尤其是党员干部和人民军队的重要指导思想和理论资源。
1.确立毛泽东思想的指导思想地位，奠定理想信念教育理论基石。政治上的坚定源于理论上的清醒，党的理想信念教育需要有自己的理论作为基石。党将马克思主义作为指导思想，也尤为注重马克思主义在中国实际中的应用。继1936年毛泽东同志提出马克思主义 “中国化”后，1939年、1940年之交，毛泽东同志发表 《〈共产党人〉发刊词》，后接连发表 《中国革命和中国共产党》和 《新民主主义论》等重要的理论著作。党的七大通过党章，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为自己一切工作的指针，正式确立了毛泽东思想作为党的指导思想 [2]。我们党一贯注重理论创新，在抗日战争时期，党的领导人笔耕不辍，撰写了许多理论文章，毛泽东的《实践论》 《矛盾论》 《论持久战》，周恩来的 《抗战军队的整治工作》，刘少奇的 《论共产党员的修养》，张闻天的 《党的宣传鼓动工作提纲》等都是老一辈无产阶级革命家通过理论创新，所开展理想信念教育的成果。
回顾中国共产党近百年的奋斗历程，传承、创新马克思主义一直在路上。马克思主义与中国实践相结合，完成了数次飞跃。习近平新时代中国特色社会主义思想，就是马克思主义的最新理论成果，而只有不断结合新形势进行理论创新，让理论更具有说服力，才能让主流意识形态深入人心，真正形成思想引领。
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构建社会的主流意识形态，需要独立的话语体系，开展理想信念教育，需要有独立的理论体系作为基础，中国共产党以马克思主义为指导思想，始终致力于用马克思主义武装人民群众。自马克思主义在东方传播以来，许多国家将其作为治国安民的宗旨和信条，与一些国家照抄照搬不同，毛泽东同志清醒地认识到，马克思主义是不断发展的，要将其与中国国情联系在一起，提出马克思主义中国化，以及中国革命经验和实践马克思主义化，由此推动了中国共产党在马克思主义基础上的理论创新。事实证明，继承、创新、发展后的马克思主义在中国真正体现了理论指导实践的强大作用，不仅带领人民实现了反帝反封建的斗争，同时，中国化的马克思主义也焕发出了新的光辉，成为更富有生机和活力的真理。
抗日战争时期，党开展的理想信念教育为领导根据地军民取得抗战胜利注入了强大的精神动力，挽救了民族危亡；向全国人民乃至世界人民展示了共产党的理想是实现共产主义，展示了共产党是始终代表人民的党，凝聚了更多的仁人志士，壮大了党和人民的力量；通过思想教育，在党内实现了空前团结，统一了思想，凝聚了共识，锻造出一支强大的革命力量，为夺取全国政权奠定了基础，储备了实力。由此可见，抗日战争时期是党的理想信念教育拓展、深化的重要历史阶段，对今天我们在实现中华民族伟大复兴征程中，加强理想信念教育提供了重要的现实启示。
（二）理想信念教育的主要形式
2.将党的抗战路线作为行动指南。毛泽东同志曾说，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机，红军走过的两万五千里路途，也向沿途百姓讲述了中国共产党是一个怎样的党，将来要做怎样的事。抗日战争时期也是如此，1937年起，我党发表了包括 《反对日本进攻的方针、办法和前途》 《为动员一切力量争取抗战胜利而斗争》 《论持久战》等一系列宣传鼓动提纲，进行普遍而深入的政治动员，坚定了全国人民夺取抗日战争胜利的信念和信心。此外，在我党领导的敌后抗日根据地，党员、士兵向群众广泛宣传党的抗战路线方针政策，使之成为抗日战争的行动指南，也进一步树立并坚定了人民群众的理想信念。
2.开展系统教育，高度重视关键少数。党员干部是理想信念教育的关键少数。抗日战争时期，我党对党员干部进行了系统教育，将思想教育、理论教育、政治教育与业务教育、文化教育有机结合起来，充分发挥在职干部教育和干部学校教育两种形式的作用[4]。在职教育从1936年党的六届六中全会开始，到1941年毛泽东同志发表 《改造我们的学习》进入改革阶段。学校教育是在完善抗战之前干部学校的基础上，经过创办新学校、不断发展完善，到1941年已进入正规化并改革走向成熟。系统的思想政治教育为我党培育了诸多政治正确、理想坚定的党员干部。
我们党历来高度重视宣传思想工作，毛泽东同志对宣传工作做过许多指示和论述，并且多次指导过宣传工作的实践，抗战时期的宣传工作对战争胜利发挥了难以估量的巨大作用。在今天，以习近平同志为核心的党中央将宣传思想工作摆在全局工作的重要位置，2018年8月22日，继五年前全国宣传思想工作会召开后，习近平总书记再次在宣传思想工作会上强调这项工作的重大意义，他强调，中国特色社会主义进入新时代，必须把统一思想、凝聚力量作为宣传思想工作的中心环节。对宣传思想工作高度重视，同时发挥其最大作用，是当今我们党对历史经验的良好运用。
4.开辟宣传领域，动员一切力量争取抗战胜利。我党历来注重宣传工作。1937年8月，中共中央政治局在陕北召开洛川会议，会上提出要 “不放松一刻功夫一个机会去宣传群众，组织群众，武装群众”，将党的宣传工作放在党的一切工作的首位。按照洛川会议提出的宣传任务、宣传策略、宣传基本内容和宣传基本方针，抗日战争时期，开辟全面宣传的广阔领域，在周恩来亲自领导下的政治部第三厅，通过举行抗战扩大宣传周、艺术宣传，组建演剧队、宣传队、 “孩子剧团”等方式开展轰轰烈烈的宣传。在中央宣传部策划组织下，在国统区发表适当文章、文件、讲演；举办国民精神总动员宣传周；击退国民党反动派的反动宣传等，让宣传在理想信念教育方面发挥出不可轻视的惊人威力 [5]。
5.鼓励文艺创作，新文艺运动助力理想信念教育。习近平总书记强调，文化是更基本、更深沉、更持久的力量。抗日战争时期，中国共产党就高度重视文艺工作，鼓励文艺创作，鼓舞人民抗日士气。1942年，中共中央召开延安文艺座谈会，毛泽东同志深刻阐明和发展了马克思主义的文艺理论，强调 “我们的文学艺术都是为人民大众的，首先是为工农兵的。”文艺座谈会指引着一大批文艺工作者奔赴基层和抗战前线，创作了 《白毛女》 《兄妹开荒》 《逼上梁山》 《王贵与李香香》等优秀作品，反映了封建社会的残酷，号召人民奋起反击，鼓舞人们投入到翻身做主、独立自强的反帝反封建斗争中来。
三、抗日战争时期党的理想信念教育的现实启示
4.将革命英雄主义作为宝贵品格。对于参与抗战的中国民众，特别是人民军队的士兵，党注重革命英雄主义的教育。革命英雄主义代表无产阶级和人民群众的根本利益，有明确的为共产主义事业彻底胜利和最终消灭阶级剥削和压迫而斗争的目标，抗战时期则表现为英勇顽强的战斗作风，勇于为革命献身的自我牺牲精神和革命乐观主义精神。党在军队中大力开展革命英雄主义运动，1944年底，毛泽东同志在陕甘宁边区参议会上的讲话中赞扬开展英雄主义运动的意义，认为其对提升军队战斗力、提高生产力等，都产生了显著效果，应在各根据地进行广泛推广[3]。
（一）理论创新是理想信念教育的首要基础
3.将爱国主义精神作为强大激励。爱国主义精神是抗日战争时期的强大精神激励，也是中国共产党成立以来恒久不变的理想信念教育宝贵资源。卢沟桥事变发生的第二天，中共中央就发出通电，向全国人民呼吁： “全中国同胞，政府，与军队，团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵掠！”[2]在党中央的号召下，抗日救国运动纷纷兴起，一时间 “天下赢粮而影从”。在中国的传统观念中，家国一体，家大即是国，国小即是家。抗战时期家与国之间的联系紧密，爱国精神也通过“保家卫国”的行动，与每一个老百姓密切联系起来，与帝国主义、封建主义、官僚资本主义对百姓的长期压迫结合起来，由此，中国人民的抗日战争才克服了种种困难而取得了胜利。
例如，在教学《草船借箭》一文时，教师可借助微课视频，向学生展示草船借箭时的凶险景象。通过微视频，将战争的残酷、他人的故意为难、诸葛亮的智慧等展示给学生，然后再借助对草船借箭的细节描写，结合微课视频，引导学生深入思考课文内容，并进行合理拓展，以激活学生的想象力。播放视频之后，教师不妨要求学生以组为单位，互相交流自己的心得体会、意见看法，促使学生在舒适、自由、宽松的课堂中自由驰骋自己的思想、放飞自己的思维、拓展自己的创造性。最后，教师进行总结，对学生的观点进行补充，让学生产生思维碰撞。
（二）宣传思想工作是凝聚党心民心的强大工具
3.发起整风运动，全党勇于自我革命。延安整风是党内教育的伟大创举，是我党第一次广泛、生动的马克思列宁主义的思想教育运动，也是用无产阶级思想克服非无产阶级思想，特别是小资产阶级思想的思想改造运动[4]。整风运动首先在党的高级干部中展开，到1942年毛泽东同志作 《整顿党的作风》报告，全党开启了普遍整风的大幕。在整风运动中，注重加强对党员的培训教育，一方面在党内广泛开展学习竞赛，掀起学习热潮；另一方面，加强对党员尤其是在职干部进行以理想信念、遵守纪律和团结精神为主要内容的思想教育，通过整风运动，实现了在以毛泽东同志为核心的中共中央领导下全党新的团结和统一，为抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了重要的思想政治基础 [2]。
（三）勇于自我革命是锻造纯洁队伍的有力保障
孔子曰， “吾日三省吾身”，善于自我检视并改正问题是一个人不断进步的基础所在。政党亦是如此。与世界上大多数政党的一大不同之处是，中国共产党勇于进行自我革命，不断从内部革新自己，整风运动是突出表现形式之一。1942年的延安整风运动是党的历史上第一次大规模的整风运动，也是共产党自我革命的重要开端。整风运动是一次深刻的马克思主义思想教育运动，收到了巨大的成效，成为加强党的建设伟大工程的一大创造。此后先后经历了几次整风运动，虽然1957整风扩大化，但自我革命作为锻造纯洁队伍、统一思想的重要保障却作为一条重要的历史经验保存下来。党的十八大以来，中央重拳反腐，实际是对这一经验的应用，多年来，反腐成绩有目共睹，习近平总书记强调，勇于自我革命，是我们党最鲜明的政治品格，也是我们党最大的优势。
【结论】 孤独症患儿听力基本正常，但存在BAEP异常，提示脑干听觉传导通路异常可能是造成其认知与语言发育障碍的原因之一。
（四）坚持以人为本是完成复兴大业的重要途径
坚持以人为本在抗日战争时期的理想信念教育体现的十分突出，主要表现为——我们党深刻阐释了 “卫国就是保家”，将民族大义与百姓命运紧密联系在一起，同时，党员身先士卒，在抗日战争中为了保卫人民的利益抛头颅、洒热血，不惜一切代价。正是如此，人民群众也同样用生命来保护共产党，用生命来夺取抗战胜利。当今，我们在开展理想信念教育的过程中，不能仅仅通过讲授理论、引导实践的方式激发理想、坚定信念，而应该将中国民族的复兴大业与人民的现实生活、与个人的期待紧密联系在一起，深刻、清晰阐释建设社会主义、实现中华民族的伟大复兴征程与每个人是如何息息相关的，从而才能实现习近平总书记提出的 “心往一处想，智往一处谋，劲往一处使”。
教学统计发现,采用方法1的学生出错率较高,原因一是画图粗糙,没能正确求得两个特殊位置对应的a的值,二是没能准确地“运动”观察、讨论两个图象的交点情况．方法2由于巧妙“构造”了平行直线系,弥补了以上不足,“看图说话”较方法1容易许多,准确率较高．
本文根据乡村地区特点,结合文献和专家意见,构建乡村植被群落保护评价体系。并利用该指标体系对长三角平原水网地区植被群落进行评价,得到长三角平原水网地区乡村植被特征与生境类型、发展阶段的关系,并提出保护与修复建议。
参考文献：
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中图分类号：D261.1
文献标识码：A
文章编号：1671-6183（2019）03-0032-04
收稿日期：2019-03-15
基金项目：全国党建研究会2018年度自选课题 “中国共产党理想信念教育历史经验理论阐释与现实启示”。
作者简介：闻静超，女，中共中央党校党的建设教研部博士研究生，中国农业大学党建研究会成员；研究方向：党的理想信念建设。
[责任编辑：李成林]
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