导读:本文包含了叙述语论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:特征,华裔,叙述者,结构主义,人物,概括性,句法。
叙述语论文文献综述
王玉娇[1]（2019）在《从结构主义叙事学角度探析《叁里湾》中的叙述语式》一文中研究指出结构主义叙事学将研究重点放在小说"怎么写"上,注重小说中的叙述,叙述与语言和话语的关系密切,通过对小说中的语言研究,可以从一个新的角度去认识文本作品。每个作家的叙述方式有不同的特点,正是通过对文本叙事的探究,才能更深入地理解。赵树理的《叁里湾》是我国第一部反映农业合作化运动的优秀作品,这部小说是作者根据他在建社工作中的生活经验创作的。在叙事上,《叁里湾》主要采用第叁人称叙事,叙述者置身在外。因此,可以通过语式距离与叙述焦点两方面探讨《叁里湾》叙述语式的特点。(本文来源于《长治学院学报》期刊2019年04期）
加晓昕[2]（2019）在《拂去“迷惘”,呐喊生命——叙述语力的叁重奏》一文中研究指出语力是分析哲学家和符号学家不约而同共同指向的问题。语力是将语言世界和现实世界沟通的桥梁。《老人与海》行文简洁,有着无可抗拒的美,因此获得诺贝尔文学奖,其精神影响了整整一代美国人。5万字的文本如何产生如此巨大的力量?文本将陈述语力、疑问语力、祈使语力叁者完美地结合在一起,从作者、人物、读者叁个部分共同演绎一曲生命呐喊之歌。(本文来源于《四川文理学院学报》期刊2019年03期）
杨柳[3]（2017）在《英语叙述语篇中概括性名词的语料库研究》一文中研究指出在儿童的早期认知阶段,童话起着不可小觑的作用。在所有童话中,由格林兄弟收集编写的《格林童话》自初次出版以来,受到了广泛的关注,并且有诸多不同版本的译本。在国内外,关于《格林童话》的研究日趋增多,《格林童话》的研究视角也逐渐增加。但是从词汇衔接的角度对《格林童话》进行的研究却为数不多,而对于《格林童话》中概括性名词的研究更是屈指可数。本文是以韩礼德和哈桑的词汇衔接和概括性名词理为基础,对玛格丽特·亨特翻译的英文版《格林童话》中概括性名词的使用进行的研究。以韩礼德和哈桑的概括性名词理论为依据,本研究将《格林童话》中的概括性名词分为了7类,以回答下面的几个研究问题:1.格林童话中的概括性名词有哪些?2.格林童话中概括性名词如何分布,又有哪些特征?3.概括性名词对于作者实现写作目的的功能是什么?以及概括性名词如何帮助读者对语篇的理解?这个研究的主要研究步骤包括:(1)作者从由玛格丽特·亨特翻译的英文版《格林童话》中挑出50篇关于不同主题的文章,并且将这些文章分别保存为TXT格式文件,并创建《格林童话》数据库。(2)作者和另外两名研究生在导师的帮助下对文本分别进行标注,直到取得标注的一致性。(3)作者用AntConc3.4.4和SPSS2.0软件分别统计每一种概括性名词的分布状况。(4)作者挑选出每一类中频繁使用的概括性名词并举例来分析这些概括性名词在文本中的作用。(5)作者总结出《格林童话》中7类概括性名词的特点并举例说明。研究结果包括:(1)《格林童话》数据库中的概括性名词的数量占数据库总字数的11.66%,表明概括性名词在《格林童话》中承担着重要的作用。(2)7种概括性名词的所占比例不同:表示人类的概括性名词、非人类有生命的概括性名词、无生命的具体名词、无生命的抽象名词、动作名词、事实名词和地点名词分别占全部概括性名词的67.2%、10.4%、10.6%、1.3%、0.2%、1.8%和8.5%。(3)尽管概括性名词在整个语料库中占据了很大的比重,但是他们作为篇章标示词的数量却不如作为普通名词显着。另外本研究也总结了《格林童话》中概括性名词的特点:(1)指称性。在《格林童话》中,为了代替重复使用的指示词,概括性名词就被用来回指上文中出现的一些词。(2)高度概括性。高度概括性是概括性名词的一个主要特征,这个特征使得一个概括性名词可以包含所有这一类名词的词义,但是概括性名词却不拥有这一类词的共有属性,也就不能具体到某一个特定的词项。(3)低可及性。低可及性为概括性名词的一个突出特点,和指示代词相比,概括性名词的信息含量偏大,这就需要人们在解读时付出更多的努力。(4)不对等性。在《格林童话》中,概括性名词不仅可以用来回指前文提到的某一事物,一些动作名词还可以回指某个抽象的动作或过程。(5)开放性。开放性指的是我们在运用概括性名词时,可以不受语法规则的禁锢,作者可以在概括性名词前加入限定词来表示情感和态度。总之,本研究总结了《格林童话》中概括性名词的分布状况以及《格林童话》中概括性名词的特点,并举例说明。希望从概括性名词这一角度的《格林童话》的研究,能够帮助到童话翻译、赏析和研究,并且受益于童话的使用者。(本文来源于《东北师范大学》期刊2017-05-01）
戴发云[4]（2017）在《叙述语式下小说人物心理描写微探》一文中研究指出人物描写有外貌、动作、语言、心理、细节、侧面、映衬等常见的技巧或手段,它们在同一作品的不同语境中服从于人物性格、命运的变化和主题表达的需要。其中,心理描写历来是一切优秀小说中最引人注目的笔触,它是刻画人物形象和表达主题的最重要手段之一。运用心理描写能更深刻地揭示人物的精神世界和思想品质,它的语体层面设置往往指向人物丰富而多样的心理内涵。从文学作品的整体性上讲,心理描写表现为(本文来源于《课程教材教学研究(教育研究)》期刊2017年Z2期）
余东涛[5]（2016）在《一个英汉口头叙述语篇中衔接词语使用的实证研究——以“梨子故事”为例》一文中研究指出"梨子故事"是20世纪70年代美国语言学家Wallace Chafe带领的研究小组所设计的一部情节简单的无对白电影。在20篇英语和20篇汉语由被试在观看该影片后所做的口头叙述中,叙述者均使用了大量的衔接词语。英汉"梨子故事"中的衔接词语在类型、句法位置和功能等方面的对比研究体现了叙述语篇的普遍性与文化专属性,也从一个侧面反映了语言的共性与个性。(本文来源于《西安外国语大学学报》期刊2016年03期）
李海燕[6]（2016）在《华裔与非华裔留学生汉语叙述语篇连接手段对比研究》一文中研究指出本研究以中级水平华裔和非华裔留学生的叙述语篇为基础,从时空连接成分、逻辑关联词语以及话题链叁个角度对其语篇连接手段进行量化统计与对比分析,分别总结出两类学习者在语篇连接方面存在的共性与差异,分析产生差异的原因,并在此基础上提出有针对性的教学建议。(本文来源于《语言文字应用》期刊2016年03期）
罗治荣[7]（2016）在《《高龙巴》叙事语篇的叙述语力与修辞语力》一文中研究指出文学故事需要读者的阅读才能实现自身,作者的言语行为需要读者的"推算"才能实现其蕴涵。从叙事学的角度看,梅里美的短篇小说《高龙巴》具备很强的交流特征。梅里美要求叙述排除一切主观抒情,让事实展现作者;对叙事视角进行限制,让叙事获取更大的自由。《高龙巴》叙事语篇中表现出的叙述语力与修辞语力相互包容,从不同的角度实现了对故事世界的建构,使高龙巴的性格色彩达到了生动和细微交融的境界。(本文来源于《湖南社会科学》期刊2016年04期）
王春燕[8]（2015）在《中高级留学生叙述语篇中的回指研究及其对教学的启示》一文中研究指出“回指”是语篇衔接的重要手段之一,近几十年来,汉语本体对“回指”的研究取得了迅速的发展,同时随着对外汉语教育事业的蓬勃展开,对外汉语教育也逐渐意识到语篇教学,特别是语篇衔接、语篇回指教学的重要性。但是,从留学生所写的作文来看,他们尚未真正掌握使用回指的制约条件,尤其是每一类回指形式的使用条件与使用方式,并且他们经常泛化自己掌握的某些回指的使用规则,从而使得语篇回指表达经常出现偏误,导致语篇衔接出现问题,表达繁复啰嗦、不够流畅。因此,对外汉语教学者除了认识到语篇衔接与语篇回指的重要性之外,更应该着手于留学生实际对回指的使用,并改善自己在回指方面的教学。当前,对留学生的回指研究主要集中在习得研究、偏误研究之上。就偏误研究而言,多考察留学生回指偏误的篇章分布与分析形成偏误的原因,但是极少考察留学生使用某一回指形式出现的偏误率。留学生在汉语表达中必定会出现偏误,但并不是所有的偏误都是他们学习的难点,因此我们应该考察他们在使用每一类回指时出现偏误的概率,并分析他们学习回指时的难点。所以,本文从正误两方面对留学生叙述语体作文进行研究,并在此基础上提出了语篇教学和写作教学的一些建议。本文首先按照徐赳赳对回指的分类,考察了留学生使用零形回指、名词回指和代词回指在语篇中的分布,在此基础上再将每一类回指形式进行详细的分类,量化每一小类回指的正确使用情况,并尝试分析留学生正确使用回指的原因。其次,从偏误理论出发,分析留学生作文中回指的偏误类型,量化每一类回指偏误的偏误率,并结合母语迁移、规则泛化等理论分析留学生使用回指时出现偏误的原因。最后,根据留学生使用回指的难点分布,结合Krashen的“监控理论”以及加工教学等,从语篇教学和写作教学两方面为对外汉语回指教学提供了具体的教学方法。我们在HSK动态作文语料库中分析了240篇留学生叙述语体作文(约10万字),经分析发现,留学生在使用回指时无论是在正确使用还是偏误使用的分布上都极为的不平衡。在叁种回指形式的使用上,零形回指的正确使用率最高为49.75%,名词回指最低19.52%,代词回指居中30.73%,同时,零形回指的偏误率也最高25.71%,名词回指的偏误率最低1.96%,代词回指居中11.39%。叁类回指中出现偏误类型各有不同,零形回指中最大的偏误为零形回指使用过度,尤其是人称代词省略过度,占了零形回指偏误的55.98%；在考察的语料中,我们只发现了7例名词回指误用为人称代词的偏误,所以名词回指偏误率最低。最后,代词回指偏误中,人称代词误用为名词回指的偏误最大,占到了11.54%。通过对偏误的具体考察,我们对留学生使用回指的情况有了大致的了解,在此基础上,我们为对外汉语语篇教学和写作教学提出了详细的建议。(本文来源于《西南交通大学》期刊2015-05-01）
洪琳娇[9]（2015）在《叙述语流中的情绪流——浅谈《孤独之旅》的人物刻画》一文中研究指出《孤独之旅》是曹文轩小说《草房子》的节选。小说是文学的一个大类。它"是一种侧重刻画人物形象,叙述故事情节的文学样式"1。所以一般来说,一篇小说人物描写是不可或缺的。人物刻画传神,给读者的印象也必定深刻。"人物塑造很可能是大多数伟大作家最卓越的成就了。很少有人能够详细叙述一部刚看完的小说的情节;可是多数读者却能记得所看过的小说中的许多人物。"2所以很多作家创作作品时往往着力于此。刻画人物可以写外貌,写神态,(本文来源于《中学语文教学》期刊2015年03期）
徐时云[10]（2014）在《汉语叙述语篇句内零形下指现象》一文中研究指出基于自创语料库，本文对汉语叙述语篇中出现的句内零形下指现象进行了描写，并以叙述语篇前后景理论为依据，探讨了此现象产生的背景化功能动因。根据此研究目的，首先，界定了句内下指，尤其是句内零形下指现象。在此基础上，选取了3本着名现代汉语叙述小说，从中收集到442个句内下指实例作为研究语料。语料分析结果表明：汉语叙述语篇中，句内下指现象呈现出两种构式：零形下指和光杆反身代词“自己”下指。其中，零形下指有424例，占绝对优势，是汉语句内下指的基本构式。接着，基于语料，对汉语叙述语篇中句内零形下指现象所呈现的分布特征进行了描述。句法语义特征为：只出现在多分句中；零形下指语都位于其所在分句的主语位置，且通常承担施事者题元角色；零形下指语所在小句类似于形态语言中的非限定性动词小句，位于句首，具有一定的依附性。篇章语用特征体现为：零形下指语和其先行语各所在分句在话语结构上受同一语式管辖，且零形下指语分句一定从属于其先行语所在分句。最后，在叙述语篇前后/背景理论的框架下，研究汉语叙述语篇句内零形下指现象出现的背景化功能动因。对语料中零形下指语分句的结构特征分析表明，汉语叙述语篇中，所有零形下指语分句都发挥背景化功能；对汉语句内零形下指现象呈现的其它分布特征的进一步阐述同样证实了背景化功能是汉语叙述语篇中出现句内零形下指现象的主要动因。(本文来源于《湘潭大学》期刊2014-05-08）
叙述语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语力是分析哲学家和符号学家不约而同共同指向的问题。语力是将语言世界和现实世界沟通的桥梁。《老人与海》行文简洁,有着无可抗拒的美,因此获得诺贝尔文学奖,其精神影响了整整一代美国人。5万字的文本如何产生如此巨大的力量?文本将陈述语力、疑问语力、祈使语力叁者完美地结合在一起,从作者、人物、读者叁个部分共同演绎一曲生命呐喊之歌。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
叙述语论文参考文献
[1].王玉娇.从结构主义叙事学角度探析《叁里湾》中的叙述语式[J].长治学院学报.2019
[2].加晓昕.拂去“迷惘”,呐喊生命——叙述语力的叁重奏[J].四川文理学院学报.2019
[3].杨柳.英语叙述语篇中概括性名词的语料库研究[D].东北师范大学.2017
[4].戴发云.叙述语式下小说人物心理描写微探[J].课程教材教学研究(教育研究).2017
[5].余东涛.一个英汉口头叙述语篇中衔接词语使用的实证研究——以“梨子故事”为例[J].西安外国语大学学报.2016
[6].李海燕.华裔与非华裔留学生汉语叙述语篇连接手段对比研究[J].语言文字应用.2016
[7].罗治荣.《高龙巴》叙事语篇的叙述语力与修辞语力[J].湖南社会科学.2016
[8].王春燕.中高级留学生叙述语篇中的回指研究及其对教学的启示[D].西南交通大学.2015
[9].洪琳娇.叙述语流中的情绪流——浅谈《孤独之旅》的人物刻画[J].中学语文教学.2015
[10].徐时云.汉语叙述语篇句内零形下指现象[D].湘潭大学.2014
论文知识图
