导读:本文包含了兴趣观论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:兴趣,儿童,启示,中西方,澳大利亚,学前,英语教学。
兴趣观论文文献综述
王涵潇[1]（2019）在《基于杜威的兴趣观对激发幼儿活动兴趣的反思与探索》一文中研究指出幼儿的活动兴趣是影响教学效果的关键因素,教师提出了许多激发幼儿活动兴趣的方法和策略来调动幼儿活动积极性,提升教学质量。本研究以杜威的兴趣观为理论分析视角,对当前幼儿园教学活动中激发幼儿活动兴趣的方法进行审视,并在此基础上指出:教师应该以幼儿为中心、尊重幼儿;将教材心理化,建立教材与幼儿的内在联系;创设教学情境,激发幼儿的活动兴趣,提高幼儿的活动热情等。(本文来源于《河南教育(幼教)》期刊2019年11期）
陶业曦,陈继权[2]（2019）在《杜威的现代兴趣观及其运用》一文中研究指出约翰·杜威是美国现代教育史上伟大的教育家,对中国教育也产生了重要的影响。杜威的兴趣观内涵丰富,对我国的现代教育具有重要的借鉴意义。他认为,兴趣在教育活动中有具体的表现和判断依据,教育者既要培养理智兴趣,也要充分重视社会兴趣。全面理解杜威的现代兴趣观,重视兴趣在现代教育实践中的运用,这对于学生的健康成长和发展具有重要意义。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年70期）
郝云芳[3]（2018）在《温儒敏语文教学中的阅读兴趣观研究》一文中研究指出本文主要研究温儒敏的阅读兴趣观。近年来,温儒敏在其语文教育研究和实践活动中,极力强调培养中学生阅读兴趣在语文教育中的重要性。同时,关于中学生阅读兴趣的培养,温儒敏在其语文教育研究中有着较为独到的培养理念,将“语文素养”作为中学生阅读兴趣观培养的导向;并且,对如何培养中学生以“语文素养”为旨归的阅读兴趣的策略有着较为完整的论述。这些都收录在《温儒敏论语文教育》(共叁集)和其他报刊杂志中。温儒敏关于语文教学中阅读兴趣观培养的论述在语文教育研究界和中学一线教师中也产生了较为广泛的影响。特别是近年来温儒敏主持了新课标的制定和部编教材的编写,使得其阅读兴趣观逐步从一种理念转化为现实的影响力。因此,探究温儒敏阅读兴趣观,阐明其理论和实践价值,能够在精准把握当下课改方向的前提下探索中学生阅读兴趣观的培养理念和实践路径。关于温儒敏的阅读兴趣观,本文主要从如下叁个方面展开:第一章首先,阐述阅读兴趣在语文教学中的重要性;其次,在阐明当今阅读教学中存在问题的基础上,结合对温儒敏阅读兴趣观在当下语文教育研究和语文教学中的影响分析;最后,阐明温儒敏阅读兴趣观的重要理论和实践价值。第二章在第一章基础上,通过对温儒敏相关着述的分析、研究,总结出温儒敏阅读兴趣观的核心理念是以“语文素养”的培养为主要导向,分析温儒敏以“语文素养”为导向的阅读兴趣观的理论内涵。在此基础上,通过分析“阅读兴趣”与“语文素养”之间的关系,阐明温儒敏阅读兴趣观的人文特征,以及温儒敏培养学生阅读兴趣的实践策略,以期从理论和实践两个维度阐明温儒敏阅读兴趣观在理论和实践中的意义。第叁章首先,分别从语文教学界、语文教育研究界两个方面,评述当前对温儒敏阅读兴趣观的接受状况;其次,在当下语文教学界和语文教育研究界对温儒敏阅读兴趣观接受状况的基础上,从温儒敏阅读兴趣观的内涵、价值、形成原因等方面对温儒敏的阅读兴趣观进行科学辩证地分析,引出本文对温儒敏阅读兴趣观的反思,以期能够更加全面、客观地评价温儒敏阅读兴趣观的价值。(本文来源于《河北师范大学》期刊2018-05-29）
张静娴[4]（2017）在《杜威的兴趣观及其教学启示》一文中研究指出约翰·杜威是20世纪美国着名的实用主义哲学家和教育家,他的教育观对当代教育的影响深远。梳理其兴趣观、训练观、游戏观、生活观、生长观、科学观,分析杜威教育观及其对当代教育的影响,具有重要的现实意义。(本文来源于《《当代教育评论》2017第6辑》期刊2017-11-01）
姚凤薇[5]（2017）在《中外不同兴趣观》一文中研究指出本文将通过分析成语、诗词及古今多位大师的着作,将中国传统的兴趣观分为苦读论、乐读论及苦乐融合论叁种类别,同时与海外大师的兴趣观作对比,归纳出四点中西方兴趣观的不同。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2017年10期）
陈银河,程红艳[6]（2017）在《浅论杜威“儿童兴趣观”及其教学意蕴》一文中研究指出杜威认为,儿童兴趣来自于儿童自身,它具有自发性、生长性和统一性的特点。为了使兴趣与教育实践的关系更具体明显,可将兴趣分为身体活动的兴趣、使用工具活动的兴趣、理智的兴趣和社会的兴趣四种类型。现有教育对儿童兴趣存在着片面的理解,即把儿童兴趣作为设计教学活动的出发点;对兴趣与努力认识上的偏颇和儿童兴趣的成人化。因此,在教育实践中,尊重兴趣的自发性,善于发现儿童的兴趣;注重兴趣的统一性,使兴趣与努力相结合;关注兴趣的生长性,注重引导儿童的兴趣显得十分重要。(本文来源于《北京教育(普教版)》期刊2017年10期）
冶静芳[7]（2017）在《论高职英语教学中的兴趣原则——浅析杜威“兴趣观”》一文中研究指出兴趣是最好的老师,也是学习的动力。近代以来,兴趣一直是教育领域关注的重要话题。我国高等职业教育起步晚,发展快,加之近些年不断扩招,导致生源组成复杂,学生英语基础薄弱,对英语学习普遍缺乏兴趣,从而给高职英语教学带来一定的压力,如何激发学生的英语学习兴趣、全面提高英语教学质量成为一项重要课题。本文在对杜威的兴趣观的概念进行阐述的基础上,兴趣的特征进行了简单分析,着重对如何在高职英语教学过程中合理地运用兴趣原则做出了解答。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2017年03期）
韩和鸣[8]（2016）在《论杜威的儿童兴趣观及其教育意义》一文中研究指出杜威的儿童兴趣观主要表现在以下叁个方面:一是兴趣的自发多样性,二是兴趣的统一性,叁是兴趣的发展性。杜威的兴趣观对当今我国教育仍然有较大的启发借鉴价值:教育应充分尊重儿童的兴趣,要善于发现每一个儿童身上的不同兴趣,要为儿童兴趣发展提供良好的环境。(本文来源于《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》期刊2016年06期）
裴源冶[9]（2016）在《杜威的兴趣观对小学生兴趣培养的启示》一文中研究指出小学阶段的教育是基础性教育,对于学生来说,这一阶段处于奠基作用,是孩子接触教育的开始,小学教育打好基础,就会为初中教育奠基,同时又引向高中教育以及孩子之后人生的发展,由此可见小学教育的重要性。但很多小学仅仅是为了培养兴趣而培养兴趣,这与中外教育家关于兴趣的阐释偏差很大。因此,为了保证教育对学生具有持久性影响,在小学教育阶段积极培养小学生的兴趣以及尊重小学生的兴趣表现显得尤为重要,从杜威兴趣观得到的启示,对小学教育的发展给予指引。(本文来源于《亚太教育》期刊2016年22期）
胡恒波[10]（2016）在《澳大利亚学前教师的儿童兴趣观及其启示》一文中研究指出兴趣是驱动儿童学习的重要力量,对儿童发展具有重要价值。澳大利亚非常重视儿童的兴趣,倡导教师要基于儿童兴趣来开展学前教育,主张教师要树立基础性和选择性、创造性和拓展性相统一的儿童兴趣观,建议教师对学前教育中的儿童兴趣要能够进行识别、利用、引导及拓展,以帮助儿童实现基于兴趣的学习。借鉴澳大利亚的经验,我国教师在审视学前教育中的儿童兴趣时,应正确厘清儿童兴趣与教师作用之间的关系,切实发挥两者之间的双向作用,既要合理选择儿童主导的兴趣来巩固儿童的学习,又要充分开发教师主导的兴趣来拓展儿童的学习,从而为儿童的有效学习和全面发展提供支持。(本文来源于《外国中小学教育》期刊2016年07期）
兴趣观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
约翰·杜威是美国现代教育史上伟大的教育家,对中国教育也产生了重要的影响。杜威的兴趣观内涵丰富,对我国的现代教育具有重要的借鉴意义。他认为,兴趣在教育活动中有具体的表现和判断依据,教育者既要培养理智兴趣,也要充分重视社会兴趣。全面理解杜威的现代兴趣观,重视兴趣在现代教育实践中的运用,这对于学生的健康成长和发展具有重要意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
兴趣观论文参考文献
[1].王涵潇.基于杜威的兴趣观对激发幼儿活动兴趣的反思与探索[J].河南教育(幼教).2019
[2].陶业曦,陈继权.杜威的现代兴趣观及其运用[J].教育现代化.2019
[3].郝云芳.温儒敏语文教学中的阅读兴趣观研究[D].河北师范大学.2018
[4].张静娴.杜威的兴趣观及其教学启示[C].《当代教育评论》2017第6辑.2017
[5].姚凤薇.中外不同兴趣观[J].科学大众(科学教育).2017
[6].陈银河,程红艳.浅论杜威“儿童兴趣观”及其教学意蕴[J].北京教育(普教版).2017
[7].冶静芳.论高职英语教学中的兴趣原则——浅析杜威“兴趣观”[J].文理导航(上旬).2017
[8].韩和鸣.论杜威的儿童兴趣观及其教育意义[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版).2016
[9].裴源冶.杜威的兴趣观对小学生兴趣培养的启示[J].亚太教育.2016
[10].胡恒波.澳大利亚学前教师的儿童兴趣观及其启示[J].外国中小学教育.2016
论文知识图
