英语作为一门基础学科，一门交际的工具，其教学活动应始终将素质教育融入其中。如何在小学英语教学中实施素质教育，我认为以下几种途径会收到良好的效果。
一、设尽量真实的语言情境，提高学生的认知水平
情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪学生的可暗示性，从而使学生有意识和无意识地接受教育输入。在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中使用语言会收到事半功倍的效果。在课堂中，我经常利用多种教学设备和教具来突破教学重点和难点，把图像、文字和声音等有机地融为一体，为学生主动参与语言交际活动创设情境，让学生进入情境、理解情境、表演情境、感受情境，以此突破语言关。学生在真实的情境中很容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。
二、开展丰富多彩的英语活动，培养学生良好的英语素质
（一）在各种形式的活动中，首先应该提倡的是科学的游戏。科学的英语游戏应该具备以下特点：
⒈启发学生的潜能。这就要求游戏活动既能够利用和发挥学生现有的能力，又能够引导和挖掘他们新的能力。
⒉教师要和学生平等地参与游戏。在同
学生做游戏时，教师不要高高在上，指东画西，而应该是游戏的参与者，与学生处于平等的地位，这样学生才会乐于同老师配合，游戏才能在融洽的气氛中进行。
⒊注重师生相互配合。教师要能自然而然地引导学生智能的充分发挥。设计的游戏应让学生乐于寻求老师的支持与配合，这样教师就能够顺理成章地教会学生一些知识和技巧。
⒋游戏应能够给师生双方都带来乐趣。要让学生在游戏中体会到创造和成功的快乐，而教师则能够体会到与学生交流的轻松与欣慰。
（二）在各种形式的活动中，应大力提倡朗诵英语诗歌、唱英语歌曲、用英语交际
这些活动能够激发学生丰富的想象力、旺盛的求知欲和强烈的创造意识。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”所以，教师只要在教学中对学生进行激发、鼓励和引导，学生就会情绪激昂，思维活跃，产生创造的欲望。在这方面，我有很深的体会。每当学生学完一节新课，我都要求他们将新旧知识联系在一起，设想一个情景，编成对话或采访的形式，让学生充分体味课文，课后还和学生分享学习心得，和他们一起讨论学习体会。这样，不仅拉近了和学生心灵的距离，还启发了学生如何把英语知识运用到日常生活中。因此他们学会了用英语设计postcard、envelope以及各种各样的card等等。学生在这些活动中充分地发挥了主角的作用，他们能够自由地展开丰富的想象，创造出符合自己意愿的新东西，并能产生强烈的成就感，更加积极热情地投入到新的学习当中。有时我还组织学生改编或创编英语诗歌和歌曲，其中最值得一提的是改编而成的诗歌TwoLittleBrownMonkey和根据中文歌曲“两只老虎”创编而成的歌曲ThisIsAManAndTheseAreMen。对于这些改编和创编的作品，学生们都能够配合自编的动作，进行熟练地边说唱和边表演。学生由此而得来的知识也正如列夫.托尔斯泰所说：“知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。”
（三）开展各种形式活动的同时，寓情感教育于其中
各学科的教学都要贯彻思想与情感教育，英语教学也不例外。寓思想与情感教育于英语教学中，是教师爱学生的体现，也是促进学生身心健康发展的有效手段。其作用在于：有助于学生热情开朗性格的形成，良好情趣和健康情感的培养，以及交际能力的提高。
教学中，我曾使用过这样的方法：在北京奥运会到来之前，我找来《北京欢迎你》和OneWorld,OneDream的歌曲磁带，用录音机播放给学生听。我告诉学生“北京欢迎你”用英语表达就是WelcometoBeijing，教育他们作为中国的孩子都要会说这句话，因为北京是我们的骄傲。在教学生说OneWorld,OneDream时，我告诉他们这是来自全世界的声音，因为奥运会是属于全世界的。我还因此让学生办了两期板报，主题分别用上了这两首歌的名字。就是这样，英语教学也可以让学生关心国家大事，了解全世界，让学生开阔眼界，拓展思维，将学生的思想与情感提升到一定的高度。
三、建立新型的师生关系，互通情感信息，培养学生的学习兴趣
现代教育观认为：人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能，促进人的健全发展。因此，教学中必须建立新型的师生关系。新型的师生关系有以下几种：合作的师生关系、和谐的师生关系、互动的师生关系和融洽的师生关系。
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般来说，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的语言、动作、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣非常重要。学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移，知识容量的增多，学习难度的加大，兴趣的保持程度就会因人而异，出现差异，有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一现象，我们不能抱有顺其自然的态度，而应该多关心鼓励，多给予实际行动上的帮助，从众多方面着手解决教学上的困惑。这就是新型的师生关系所规范出来的教师的工作方向。
在新课程标准下的小学英语教学中，实施素质教育是我们每一位教师义不容辞的责任。如果我们能把素质教育落到实处，那么，培养出德才兼备的学生就会水到渠成。