导读:本文包含了语篇分析论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:分析语,英语阅读,高中,英语,理论,高职,大学英语。
语篇分析论文文献综述
何慧仙[1]（2019）在《浅谈语篇分析在高中英语阅读教学中的应用》一文中研究指出基于对2019年高考英语全国I卷阅读理解部分的分析,提出语篇分析。结合具体教学实例,探讨语篇分析在高中英语阅读教学中的应用。提出教师应在语篇体裁分析中培养学生良好的阅读习惯,运用"自上而下"和"自下而上"的相互作用阅读模式,运用思维导图促深层挖掘语篇内涵等途径。旨在提高学生在阅读过程中的语言信息提取能力、信息分析能力、解决问题的能力及英语表达能力和思维能力。(本文来源于《英语教师》期刊2019年23期）
门月圆[2]（2019）在《语篇分析理论视域下高校综合英语教学模式构建》一文中研究指出高校综合英语课程是高校英语教学中的一个重点课程,能有效提高学生的英语综合能力。基于语篇分析理论,构建高校综合英语教学的新模式,提高学生对英语的综合运用能力,培养学生的英语自主学习能力和研究能力,让学生的学习积极性得到提升。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
林清秀[3]（2019）在《语篇分析理论视域下的高中英语阅读教学探究》一文中研究指出在语篇分析理论指导下,通过宏观分析理解语篇的体裁结构及其表现特征,通过微观分析处理语篇的衔接和连贯两个方面,引导学生以语篇为单位进行整体阅读,培养学生的语篇理解能力和阅读理解能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
高琳,段媛薇[4]（2019）在《浅析语篇分析在《高级英语》教学中的应用》一文中研究指出《高级英语》不仅是英语专业的必修阅读类课程,而且也是巩固和培养学生全方位能力的一门课程。如何教好这门课程也一直是教师关注的焦点。因此,在传统的教学模式中应融入多种教学方法,其中的语篇分析教学法对于提高学生的学习能力扮演着重要的角色。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
马巧雨[5]（2019）在《从语篇分析的角度看《中国关键词：一带一路》的翻译》一文中研究指出外宣翻译在很大程度体现着国家的外语翻译水平。要使翻译达到预期效果,既要体现我国的文化传统和民族特色,坚持我国立场绝不动摇,形成中国自己的声音,又要符合译入语国家的文化背景和语言习惯,仿照对象国的语言和逻辑去表达。因此,在研究翻译策略时,选用外宣题材的翻译不失为好的办法。而语篇翻译角度包含逻辑关系的处理、衔接、连贯等多方面要素,由此可见,外宣翻译绝不能仅仅是字或词、句的对应翻译,语篇的概念显得更为重要。本文以外文局出版的《中国关键词:"一带一路"篇》中部分翻译为例,从语篇角度分析了其所采取的翻译策略。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年12期）
陈美伶[6]（2019）在《语篇分析理论在高中英语阅读教学中的运用初探》一文中研究指出高中英语阅读教学工作离不开教师的引导与科学教学理论的合理应用。在现代化的教育教学工作中,教师要重视语篇分析理论的运用。本文首先对当前国内高中英语阅读教学的现状进行了探究,提出了教学引导和实际运用方面的不足之处;其次,重点加强了高中英语阅读教学中,语篇分析理论的应用,以期为广大英语教师提供指导。一、语篇分析理论定义语篇是由句子组成的一篇完整的语言材料,其中包括了一个或者多个语言段。语篇分析主要是分析语篇中的语言文字,提出语言材料在文章中的应用价值(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年33期）
李辉,高丽梅,赵楠楠[7]（2019）在《基于语篇分析的非英语专业大学英语听力教学策略探究》一文中研究指出听力是英语教学中的基础内容,受传统教学理念影响,不少学生对英语听力的学习工作不够重视,导致学生英语听力能力普遍偏低,对学生的综合发展带来一定的不利影响。为此,本文将以语篇分析为基础,针对非英语专业的大学生进行英语听力教学研究。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
顾高玲[8]（2019）在《语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用》一文中研究指出英语阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。新课标中明确强调英语阅读题需要学生能够对"文脉逻辑关系"充分理解。但以往的高中英语阅读教学主要以语法和词汇为主,教师注重讲解句子,学生虽然掌握了一定的词汇与语法知识,但不能全面理解作者的写作意(本文来源于《语数外学习(高中版中旬)》期刊2019年11期）
黄磊,叶美丽[9]（2019）在《功能语篇分析与高职英语阅读教学》一文中研究指出系统功能语法(Systemic Functional Grammar),或称为系统功能语言学,是当代着名的语言学家韩礼德(Halliday)创立的。语篇分析是系统功能语言学研究的核心领域。基于系统功能语法的语篇分析被称为功能语篇分析。本文将探讨功能语篇分析在高职英语阅读教学中的应用,以期为高职英语阅读教学改革提供一种新的思路。(本文来源于《科技视界》期刊2019年31期）
吴昊[10]（2019）在《语篇分析理论在初中英语阅读教学中的应用探究》一文中研究指出伴随着教育事业改革发展进程的加快,教育理念与教育模式的创新改革力度逐步增加,这也使得英语教学方面的理念也产生了极大的转变,也直接影响了英语教学重点的安排。过去的英语教学重点是引导学生完成单词和简单句子的学习,而如今则是把关注点放在了语篇教学方面,要求将篇章作为教学中心内容,开展多个方面的综合语言教学。提高对语篇分析的重视程度,将语篇教学作为重点将会大幅提高学生的英语整体学习水平,便利学生形成完善的知识结构和知识体系,这将是学生在英语学习当中的一次重要飞跃。本文将着重就语篇分析理论在初中阶段英语阅读教学中的应用进行分析。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年89期）
语篇分析论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校综合英语课程是高校英语教学中的一个重点课程,能有效提高学生的英语综合能力。基于语篇分析理论,构建高校综合英语教学的新模式,提高学生对英语的综合运用能力,培养学生的英语自主学习能力和研究能力,让学生的学习积极性得到提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语篇分析论文参考文献
[1].何慧仙.浅谈语篇分析在高中英语阅读教学中的应用[J].英语教师.2019
[2].门月圆.语篇分析理论视域下高校综合英语教学模式构建[J].校园英语.2019
[3].林清秀.语篇分析理论视域下的高中英语阅读教学探究[J].校园英语.2019
[4].高琳,段媛薇.浅析语篇分析在《高级英语》教学中的应用[J].校园英语.2019
[5].马巧雨.从语篇分析的角度看《中国关键词：一带一路》的翻译[J].文学教育(上).2019
[6].陈美伶.语篇分析理论在高中英语阅读教学中的运用初探[J].英语画刊(高级版).2019
[7].李辉,高丽梅,赵楠楠.基于语篇分析的非英语专业大学英语听力教学策略探究[J].校园英语.2019
[8].顾高玲.语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用[J].语数外学习(高中版中旬).2019
[9].黄磊,叶美丽.功能语篇分析与高职英语阅读教学[J].科技视界.2019
[10].吴昊.语篇分析理论在初中英语阅读教学中的应用探究[J].考试周刊.2019
论文知识图
