导读:本文包含了语言禁忌论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:禁忌,语言,塔吉克,文化,跨文化,东南亚,韩国。
语言禁忌论文文献综述
郑彦,张方明[1]（2019）在《浅析韩国语言禁忌文化对韩语教学的影响》一文中研究指出语言不仅是交流的媒介,而且是文化的载体。中韩两国同属亚洲,文化相近,但在语言禁忌方面仍有许多不同。韩国的语言禁忌现象是学习者在学习韩语时必须要了解的一部分。本文通过介绍中韩间文化的差异性,分析了韩国语言的禁忌现象,发现这种禁忌现象对韩语教学产生的影响,并针对这种禁忌现象,提出了对于韩语课堂教学的启示。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年17期）
贝玉[2]（2019）在《跨文化交际中英汉禁忌语对比研究及语言禁忌的应对》一文中研究指出对于任何一种语言和文化来说,禁忌语都是一个无法回避的客观存在。在当今"文化走出去"的大背景之下,探究中英语言文化的异同对于提高人们对语言差异的敏感度、消除交流障碍、实现和谐交际有着深远的时代意义。本文从跨文化的视角,结合相关的语用学理论,从具体情境入手,分析中英禁忌语的异同,从而进一步探讨在跨文化交际中应对语言禁忌的有效策略。(本文来源于《校园英语》期刊2019年32期）
马丽[3]（2019）在《语言禁忌及其产生的心理因素浅析》一文中研究指出语言禁忌是由于人们对未知的事物无法进行解释,便对其产生畏惧的一种行为方式。本文对语言禁忌现象进行分类描述,并对语言禁忌的产生心理因素进行分析,认为是出于焦虑和恐惧、害羞和羞怯、畏惧和尊敬这叁种原因而出现语言禁忌。(本文来源于《山西青年》期刊2019年02期）
汪锋华[4]（2018）在《浅谈英语文化中的语言禁忌》一文中研究指出语言作为一种交际工具和思维工具在文化中占有重要的地位,在中英交汇的双语学习中,尤其要注意到语言文化所蕴藏的深刻内涵。目今高中英语教学,理应对跨文化中隐藏的一些语言禁忌予以重视,以使学生在实际运用中提高综合水平及能力。本文将对高中英语教学中的语言禁忌进行探讨,对英语课程的教学做一些补充。目的在于拓宽学生学习英语的视野,掌握精准的英文表达方式。(本文来源于《高考》期刊2018年32期）
刘拥华[5]（2018）在《浅析大学英语教学应导入英美语言禁忌文化》一文中研究指出随着经济社会的发展,英语作为国际上通用的语言在人们的交流和贸易方面发挥了重要的作用,因此在大学教育中对英语教学越来越重视。由于西方英语国家与我国的文化传统和风俗习惯不同,在英语学习中一定要掌握英美语言的禁忌文化,这样才能够与他们进行友善的交流,避免一些尴尬。本文大学英语教学中如何导入英美禁忌文化展开了讨论。(本文来源于《校园英语》期刊2018年29期）
高幸,金桂桃[6]（2018）在《塔吉克语与汉语的语言禁忌比较研究》一文中研究指出本文对塔吉克语与汉语中的语言禁忌进行比较研究,从生理与两性禁忌、社会习俗禁忌、称谓禁忌、宗教禁忌等七个方面对塔汉语言禁忌的相同之处和不同之处进行了具体分析,重点讨论二者的差异表现。认为相较于汉语,塔吉克语更为保守、含蓄,在伊斯兰教的影响下呈现出其独特性。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2018年06期）
乐韵,金桂桃[7]（2018）在《“一带一路”沿线东南亚国家语言禁忌调查研究》一文中研究指出本文主要以"丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路"(下称"一带一路")沿线的部分国家的语言禁忌为研究对象,通过调查问卷法和文献法等方法总结了截止到2017年加入"一带一路"战略中的国家的语言禁忌。本文以将语言禁忌划分为姓名与称谓、生理与两性、宗教历史、詈语、个人隐私、数字、社会礼俗这七个方面,并总结出了部分地区性规律。本研究将重点放在探讨东南亚的"一带一路"沿线国家的语言禁忌,旨在增进中国同这个国家群体的了解,减少交流误区,提高中外交流效率。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2018年06期）
首作帝[8]（2018）在《《祝福》的语言禁忌与封建四权》一文中研究指出《祝福》的语言禁忌是很明显的现象,鲁迅甚至在文本中直接陈述:"我也还想打听些关于祥林嫂的消息,但知道他虽然读过‘鬼神者二气之良能也’,而忌讳仍然极多,当临近祝福时候,是万不可提起死亡疾病之类的话的;倘不得已,就该用一种替代的隐语,可惜我又不知道,因此屡次想问,而终于中止了。"这里提到的死亡疾病语言禁忌,只是《祝福》诸多语言禁忌之一种。事实上,语言禁忌贯(本文来源于《中学语文》期刊2018年07期）
罗林涛[9]（2017）在《论汉语言禁忌语的文化构建》一文中研究指出语言禁忌,是一种特殊的语言现象。不同的国家和地区有着不同的文化信仰,语言禁忌的文化构建自然也有所差异。在中国,随着社会发展和文明进步,汉语言禁忌语的形态也是五彩纷呈。本文旨在从其历史渊源,语言禁忌现象成因和禁忌语的影响叁个方面展开讨论,以此分析禁忌语在中国的文化构建。(本文来源于《青年文学家》期刊2017年35期）
徐创喜[10]（2017）在《高中班干部管理工作中的语言禁忌》一文中研究指出班干部的作用在班级管理工作中非常重要,他们就是班主任的得力助手,是班级成为优秀班集体不可缺少的力量。他们又是同学们的领头羊,一言一行都影响着这个班集体的每个同学。一个优秀班集体的建设离不开优秀班干部的努力。(本文来源于《中学教学参考》期刊2017年12期）
语言禁忌论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对于任何一种语言和文化来说,禁忌语都是一个无法回避的客观存在。在当今"文化走出去"的大背景之下,探究中英语言文化的异同对于提高人们对语言差异的敏感度、消除交流障碍、实现和谐交际有着深远的时代意义。本文从跨文化的视角,结合相关的语用学理论,从具体情境入手,分析中英禁忌语的异同,从而进一步探讨在跨文化交际中应对语言禁忌的有效策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语言禁忌论文参考文献
[1].郑彦,张方明.浅析韩国语言禁忌文化对韩语教学的影响[J].产业与科技论坛.2019
[2].贝玉.跨文化交际中英汉禁忌语对比研究及语言禁忌的应对[J].校园英语.2019
[3].马丽.语言禁忌及其产生的心理因素浅析[J].山西青年.2019
[4].汪锋华.浅谈英语文化中的语言禁忌[J].高考.2018
[5].刘拥华.浅析大学英语教学应导入英美语言禁忌文化[J].校园英语.2018
[6].高幸,金桂桃.塔吉克语与汉语的语言禁忌比较研究[J].文学教育(上).2018
[7].乐韵,金桂桃.“一带一路”沿线东南亚国家语言禁忌调查研究[J].文学教育(下).2018
[8].首作帝.《祝福》的语言禁忌与封建四权[J].中学语文.2018
[9].罗林涛.论汉语言禁忌语的文化构建[J].青年文学家.2017
[10].徐创喜.高中班干部管理工作中的语言禁忌[J].中学教学参考.2017
论文知识图
