导读:本文包含了提问艺术论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:艺术,课堂,课堂教学,初中语文,初中数学,策略,探析。
提问艺术论文文献综述写法
李世民[1]（2020）在《论初中语文课堂教学中的提问艺术》一文中研究指出语文是一门需要拥有发散性思维的课程,语文课堂最重要的目的就是要让学生学会独立思考问题,要让学生在语文课堂上潜移默化地学会独立思考问题,就需要教师使用一些方法。笔者结合多年教学实践经验及初中语文课堂教学中的提问艺术进行了阐述,希望能为广大教育工作者提供一些借鉴。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
景瑜[2]（2019）在《小学语文课堂教学中的教师提问艺术研究》一文中研究指出在小学语文课堂上提问环节属于十分常见的教学手段。教师通过提问能够引导学生积极主动地思考问题,学会总结知识点,并了解接下来将要学习的相关内容,因此教师掌握提问策略的水平十分关键。本文主要分析了小学语文课堂教学提问环节的重要性,以及如何利用提问教学提升小学语文课堂教学质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
路德奎[3]（2019）在《迷津欲有问 悠悠一片心——品肖培东课堂提问艺术》一文中研究指出《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。"作为语文教师,就是要引导学生通过丰富的语言实践活动,培养语感,训练思维,从而全面提升语(本文来源于《中学语文教学参考》期刊2019年35期）
林婷婷[4]（2019）在《刍议小学数学课堂提问艺术》一文中研究指出在小学数学课堂教学过程中,提问是教师引领学生深入浅出地探究知识,指引学生卓有成效地发展思维品质的一条必由之路。正因为如此,教师必须要在课堂提问方面下功夫,让课堂提问成为一种艺术,进而将课堂提问的作用最大化。在理论联系实际的基础上,深入探究小学数学课堂中的一些提问艺术。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年12期）
余法宗[5]（2019）在《初中数学教学活动中的提问艺术与策略探究》一文中研究指出随着世界经济一体化进程的不断加快,我国正处于一个蓬勃发展的时期。而这一切的基础都是对人才的培养,初中教育是我国九年义务教育中极为重要的叁年,其中数学课堂是激发学生创新意识,培养学生听课能力的平台。老师在课堂上占据主导地位,但是也应该注意民主与平等,提问是把握课堂节奏,以及确认同学听课效率的方法之一。提问的艺术是老师必须要思考的问题,通过走访调查,针对课堂提问艺术做出分析,希望能为初中数学老师提供提问方法,并引发思考。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年34期）
纪立建[6]（2019）在《浅谈如何巧用提问艺术构建素养课堂》一文中研究指出课堂提问是任何课堂教学都会应用的教学手段,它对学生掌握知识、提升能力、培育素养起着很重要的作用。当下,培育学生素养、达成立德树人的根本任务已成为社会的一种共识,教师要明确课堂提问的作用,了解课堂提问的要求,采用适当的提问方式,根据教学需要,精心设计问题,构建素养课堂,充分激发学生学习的兴趣,让学生真正参与思想政治课教学,从而培育、提升学生的思想政治学科核心素养。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年93期）
陈学兰[7]（2019）在《巧用提问艺术 点燃智慧课堂——初中语文提问技巧探析》一文中研究指出提问是课堂教学中教师常用的一种教学手段,适时的提问不仅是教学艺术的体现,更可以起到强化学生注意力的效果。特别是对于语文教学来说,有效的提问可以保持学生思维的积极性和主动性,让他们的思维与教师的教学思路处于同一频率,增强教学效果。但这并不意味着教师可以随意、随心、随性提问,想到那问到那,想怎么问就怎么问,这样盲目的提问不仅达不到预设的效果,还适得其反,让学生的思考陷入混乱中。因此,教师要讲究提问的技巧,巧用提问艺术,点燃智慧课堂。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年11期）
缪泽霖[8]（2019）在《浅析初中数学课堂中的提问艺术》一文中研究指出随着新课改进程的深入人心,课堂提问的重要性也被充分地体现出来。尤其是在初中数学教学当中,通过带有启发性和引导性的提问题既能够有效地调动学生的探究欲望和学习热情,同时还能够激发学生的自主学习意识,这对于提高学生的数学核心素养和逻辑思维能力具有重要的意义。本文简要论述了提问题在课堂教学中的作用,同时也对当前课堂提问中存在的问题进行了探讨,并给出一些有效的应对策略,以供参考、借鉴。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年90期）
周璟璐[9]（2019）在《浅析初中语文教学中课堂提问的艺术》一文中研究指出初中语文在学生教育中起着重要作用。在初中语文课堂教学中,课堂提问是最常见、最有效的教学方式之一。教师按照课程教学目标和教学内容向学生提出问题。这种提问教学模式是一门必须在教学层面上理解的艺术。对于学生来说,课堂提问,在展示学生学习成果的同时,也巧妙地提高了课堂教学质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年44期）
白利英[10]（2019）在《浅谈课堂教学提问艺术运用》一文中研究指出本文主要以课堂教学提问艺术运用为重点进行阐述,以课堂提问艺术的主要功能为主要依据,从直接式提问艺术策略、婉曲式提问艺术策略、疏导式提问艺术策略、考察式提问艺术策略几个方面进行研究分析,其目的在于促进教学质量与效果的合理提升。(本文来源于《高考》期刊2019年35期）
提问艺术论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学语文课堂上提问环节属于十分常见的教学手段。教师通过提问能够引导学生积极主动地思考问题,学会总结知识点,并了解接下来将要学习的相关内容,因此教师掌握提问策略的水平十分关键。本文主要分析了小学语文课堂教学提问环节的重要性,以及如何利用提问教学提升小学语文课堂教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
提问艺术论文参考文献
[1].李世民.论初中语文课堂教学中的提问艺术[J].学周刊.2020
[2].景瑜.小学语文课堂教学中的教师提问艺术研究[J].课程教育研究.2019
[3].路德奎.迷津欲有问悠悠一片心——品肖培东课堂提问艺术[J].中学语文教学参考.2019
[4].林婷婷.刍议小学数学课堂提问艺术[J].新课程(上).2019
[5].余法宗.初中数学教学活动中的提问艺术与策略探究[J].中国校外教育.2019
[6].纪立建.浅谈如何巧用提问艺术构建素养课堂[J].考试周刊.2019
[7].陈学兰.巧用提问艺术点燃智慧课堂——初中语文提问技巧探析[J].新课程(中学).2019
[8].缪泽霖.浅析初中数学课堂中的提问艺术[J].考试周刊.2019
[9].周璟璐.浅析初中语文教学中课堂提问的艺术[J].课程教育研究.2019
[10].白利英.浅谈课堂教学提问艺术运用[J].高考.2019