基于Blended Learning理念微信支持下的心血管内科新护士规范化培训模式的质性研究

论文摘要

目的了解基于Blended Learning理念微信支持下的心血管内科新护士对规范化培训模式的评价。方法选取科室8名护士进行半结构式深度访谈,采用现象学7步分析法分析资料提炼主题。结果护士对基于Blended Learning理念微信支持下的规范化培训模式评价总结为4个主题,即混合式学习模式能够极大地满足护士培训需求;微信公众平台模块基本涵盖培训内容,但有待整合;混合式学习模式能够使碎片化时间有效整合;微信公众平台有利于学习内容的复习与相关内容的回顾性分析。结论微信支持下的护士培训便捷有效,提高了护士学习兴趣及主动性,有利于护理临床思维的建立,但需加强微信公众平台模块设计的逻辑性及区分度,并且需不断寻求更加多样化的线上学习,以提升护士培训效果。

论文目录

• 0 引言
• 1 对象与方法
•   1.1 对象。
•   1.2 方法。
•     1.2.1 资料收集方法：
•     1.2.2 资料分析方法：
• 2 结果
•   2.1 主题一。
•   2.2 主题二。
• 3 讨论
•   3.1 微信支持下的护士培训，使护士学习变得便捷有效。
•   3.2 微信支持下的护士培训，提高了新护士学习兴趣及主动性。
• 4 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 朱莎,施颖,李凯

关键词: 规范化培训,混合式学习,微信公众平台,质性研究,新护士

来源: 世界最新医学信息文摘 2019年A1期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,成人教育与特殊教育

单位: 哈尔滨医科大学附属第二医院心血管内科

基金: 黑龙江省卫生计生委科研课题(项目编号:2012-635)

分类号: R47-4;C975

DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.101.178

页码: 272-273

总页数: 2

文件大小: 2742K

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