立德树人背景下高校从“思政课程”走向“课程思政”的思考

论文摘要

习近平指出:"做好高校思想政治工作,要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,其它各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。"这一指示引发了高校对"课程思政"的高度关注,对"课程思政"改革在全国各高校的广泛推广具有关键性作用。本文拟从"课程思政"改革试点实践探索的概况、"课程思政"的理论规范思考、"课程思政"协同育人机制如何构建三个方面入手提出思考,以飨读者。

论文目录

• 一、“课程思政”改革试点探索概况
• 二、“课程思政”理论的规范思考
•   （一）“课程思政”和“思政课程”的概念
•   （二）“课程思政”和“思政课程”的关系
•   （三）“课程思政”的价值意蕴
•     1．“课程思政”是坚持社会主义办学方向的根本举措。
•     2．“课程思政”是实现立德树人根本任务的重要保障。
•     3．“课程思政”是确保育人工作贯穿教育教学全过程的根本途径。
• 三、“课程思政”协同育人机制的构建
•   （一）注重理论研究，更强化实践谋划构建模式
•   （二）注重纵向推进，更要加强横向协同育成果
•   （三）加强学校顶层设计更要强化校本研修凝亮点
•     1．在“新”上下功夫。
•     2．在“实”上下功夫。
•     3．在“特”上下功夫。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王德炎,谢今

关键词: 思政课程,课程思政,协同育人

来源: 绵阳师范学院学报 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 绵阳师范学院,聊城大学社区居民委员会

基金: 2019年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“地域红色文化融入思想政治理论课路径研究及案例整理”(19JDSZK093),2019年高校思想政治教育研究课题(思想政治理论课青年教师专项)“课程思政的案例挖掘,整理与推广研究——以哲学社会科学课程为例”(SZQ201930),绵阳师范学院教研教改重点项目“高校思想政治工作视阈下场馆教育模式的构建”(Mnu-JY18183)

分类号: G641

DOI: 10.16276/j.cnki.cn51-1670/g.2019.12.003

页码: 11-15+21

总页数: 6

文件大小: 132K

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