导读:本文包含了幼儿文学教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿文学,幼儿语言教育,价值,应用
幼儿文学教育论文文献综述
李艳[1]（2019）在《浅谈幼儿文学在幼儿语言教育中的价值与应用》一文中研究指出知识经济时代,人才的发展与培育备受关注。幼儿作为成长中的一代,是祖国未来的花朵,其健康发展至关重要,夯实了中国特色社会主义建设基础。幼儿文学将幼儿作为文学创作的主要对象,其在幼儿语言教育中的应用植入,发挥了重要的价值效益,对提升幼儿语言教育实效作用显着。文章基于对幼儿文学在幼儿语言教育中的价值探微,就其具体应用实践进行了研究。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年29期）
陶文兰[2]（2019）在《幼儿文学在幼儿教育五大领域中的体现》一文中研究指出"人之初性本善",每个人在出生的时候内心都是善良的都是向着美好事物发展的,长大之后每人人都不一样,性格,脾气,情绪,兴趣,行为……都不尽相同,这是因为每个人的成长环境不一样,和后天的教育有着很大的关系,所以在幼儿教育阶段对孩子的成长有着很大的影响,当下社会各式各样的幼儿教育对家长的选择成了难题,而幼儿文学的应用势必会将幼儿教育五大领域中的健康、社会、科学、语言、艺术更好的呈现给家长和孩子,也更会被家长孩子所接受。(本文来源于《中华少年》期刊2019年30期）
代卫英[3]（2019）在《学前教育专业幼儿文学课程改革探微》一文中研究指出幼儿文学作为学前教育专业的文化基础课程,对提高学生的幼儿文学文化素养具有重要意义。幼儿文学课程教学改革始终没有停息,如何进行行之有效的课堂教学还亟待解决。本文基于幼儿文学教育现状,从幼儿文学的课程理念、教学模式、教学效果评价等方面进行分析,探索适宜于高校学前教学专业学生的幼儿文学课程教学模式。幼儿文学作品是幼儿接触最早的文学样式,对幼儿认知和人生发展有着启蒙作用。作家曹文轩说:"孩子是民族的未来,儿童文学作家是民族未来性格的塑造者。"一语道出幼儿文学对幼儿思维习惯、审(本文来源于《牡丹》期刊2019年27期）
张丽[4]（2019）在《理性幼儿文学作品社会教育的价值及路径探究》一文中研究指出随着经济社会的不断发展,教育事业也在随之改变,进一步科学化、专业化。而作为幼儿启蒙教育的先锋,幼儿文学应该脱离之前的"局限模式",作者们需要将社会教育融入幼儿文学作品之中,使其朝着更理性、更专业的方向发展。这不仅有利于丰富儿童知识、陶冶儿童情操、规范儿童社会行为,还能够促使儿童教育社会化。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年09期）
余丽[5]（2019）在《学前教育卓越班“幼儿文学”课程教学改革探索》一文中研究指出根据卓越班学生状况及"幼儿文学"课程目标,笔者在教学上因材施教,从教学内容、教学模式以及考核评价叁个方面进行教学改革探索,以期开拓教育教学新思路,为培养优秀的学前教育人才服务。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年10期）
张敏丽[6]（2019）在《论高职学前教育专业幼儿文学实践教学体系的构建》一文中研究指出在高职院校学前教育专业幼儿文学课程教学中,越来越多的教师认识到该课程实践教学的重要性,注重幼儿文学实践教学,提升学生的实践教学能力。因此,构建幼儿文学实践教学体系,重视实践教学训练,实施多样化的实践教学方法势在必行。该文笔者结合自己幼儿文学课程教学实践,根据当前在高职学前教育专业幼儿文学课程实践教学的教学现状,对高职院校学前教育专业幼儿文学实践教学体系的构建做一些初步的探索。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年20期）
卢永平[7]（2019）在《开放教育背景下的幼儿文学教学实践能力培养探析》一文中研究指出当前的开放教育条件为幼儿文学教学实践能力的培养提供了有利环境,而开放教育背景下对幼儿园教师的专业标准要求有所提高,幼儿园教师要具备一定的职业道德和丰富的专业知识,同时还要掌握系统性的专业技能。开放教育背景下学前教育专业中重要的基础课程就是幼儿文学,专业教师在开展这门基础学科教学时,一定要注重提升幼师专业学生的职业技能和职业素养,强化学生的阅读意识,让学生养成良好的阅读习惯,培养学生的文学鉴赏和创作能力,建立完整的文学理论知识体系,并利用当前的开放教育平台为学生开展更多的实践教学活动,提升学生的实践能力,为更好地进行幼儿教育工作打下坚实的基础。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年18期）
周晓云[8]（2019）在《幼儿文学在学前语言教育领域的价值及地位》一文中研究指出幼儿文学就是将幼儿作为主要对象而存在的文学形式,这是学前教育的一个不可或缺的部分,是学前儿童语言教育内容中的一部分。在幼儿文学作品中包含很多的语言信息,这也被教师在教学中普遍的进行应用,在学前语言教育领域具有重要的地位和价值,本文分析了幼儿文学在学前语言教育领域的价值及地位。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年05期）
李英华,范煜璟[9]（2019）在《高职学前教育专业幼儿文学课程建设的改革与思考——以石家庄幼儿师范高等专科学校为例》一文中研究指出幼儿文学是学前教育专业的一门必修课程。随着当前大批幼儿师范中等专业学校逐步升格为幼儿师范高等专科学校,幼儿文学的课程建设也需要与时俱进,做出相应调整。本文从课程的定位与目标、课程设计的理念与思路、课程内容与组织安排、教学形式与教学方法等四个方面,论述关于高职学前教育专业幼儿文学课程建设的改革建议。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年08期）
李玲玲[10]（2019）在《浅谈学前教育专业幼儿文学课程的融合式教学改革》一文中研究指出幼儿文学课程是学前教育专业中的一门必修课程,因此幼儿文学课程对整个学前教育专业来说是非常重要的,教师如果想要更好地提升幼儿文学课程的教学,就需要在授课时积极寻找有效的教学模式,对整个教学模式不断地进行改革与创新。根据目前学前教育中幼儿文学课程的教学,分析其教学现状,并且介绍融合式教学改革。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年08期）
幼儿文学教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"人之初性本善",每个人在出生的时候内心都是善良的都是向着美好事物发展的,长大之后每人人都不一样,性格,脾气,情绪,兴趣,行为……都不尽相同,这是因为每个人的成长环境不一样,和后天的教育有着很大的关系,所以在幼儿教育阶段对孩子的成长有着很大的影响,当下社会各式各样的幼儿教育对家长的选择成了难题,而幼儿文学的应用势必会将幼儿教育五大领域中的健康、社会、科学、语言、艺术更好的呈现给家长和孩子,也更会被家长孩子所接受。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼儿文学教育论文参考文献
[1].李艳.浅谈幼儿文学在幼儿语言教育中的价值与应用[J].青年与社会.2019
[2].陶文兰.幼儿文学在幼儿教育五大领域中的体现[J].中华少年.2019
[3].代卫英.学前教育专业幼儿文学课程改革探微[J].牡丹.2019
[4].张丽.理性幼儿文学作品社会教育的价值及路径探究[J].大观(论坛).2019
[5].余丽.学前教育卓越班“幼儿文学”课程教学改革探索[J].文理导航(下旬).2019
[6].张敏丽.论高职学前教育专业幼儿文学实践教学体系的构建[J].科技资讯.2019
[7].卢永平.开放教育背景下的幼儿文学教学实践能力培养探析[J].现代职业教育.2019
[8].周晓云.幼儿文学在学前语言教育领域的价值及地位[J].文学教育(下).2019
[9].李英华,范煜璟.高职学前教育专业幼儿文学课程建设的改革与思考——以石家庄幼儿师范高等专科学校为例[J].当代教育实践与教学研究.2019
[10].李玲玲.浅谈学前教育专业幼儿文学课程的融合式教学改革[J].现代职业教育.2019