冶金专业核心课程学习效果影响因素调查——以《冶金原理》为例

论文摘要

在冶金工程学科教学中,《冶金原理》被认为是最难学的专业课之一。开展本研究的主要原因是许多学生在考试中以失败告终,重修率居高不下。调查结果表明,过去两年的考试成绩低于60分的约占30%,在所有课程中一次通过率水平偏低。为了发现学生在学习本课程时遇到的问题,以2016-2017年选修该门课程的107名学生作为调查样本,研究结果得出了本课程学习困难的主要原因,并且基于学习态度和学习动机,以及教学方法和手段等因素对学习效果的影响进行分析,提出相关建议以最大限度地解决该课程的学习困难问题。

论文目录

• 一、研究方案
• 二、调查结果与讨论
• 三、课程教学建议
•   （一）从提升学生兴趣入手
•   （二）激发学生的学习主动性
•   （三）采用多元化教学方式
•   （四）重视互动与实践教学
•   （五）充分利用网络虚拟炼钢平台

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 赵烁,吕静彩,柴保明,葛阳阳

关键词: 学习困难,冶金原理,教学方法,阅读方法,课堂注意力

来源: 河北工程大学学报(社会科学版) 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 冶金工业,高等教育

单位: 河北工程大学材料科学与工程学院,河北工程大学人事处

基金: 河北省高等教育教学改革研究与实践项目（编号：2017GJJG129）,河北省高等教育学会高等教育科学研究十三五规划课题（编号：GJXH2017-197）,河北工程大学研究生教育综合改革项目（编号：YZG2019011）

分类号: G642;TF01-4

页码: 102-106

总页数: 5

文件大小: 892K

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