导读:本文包含了交往活动论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:幼儿,日喀则市,人际交往,图书馆,能力,大班,喀什。
交往活动论文文献综述
王琼[1]（2019）在《韵律活动——开启小班幼儿交往第一步》一文中研究指出导读小班幼儿由家庭生活走进幼儿园的集体生活,不懂得如何与他人友好相处;在游戏时,不愿与同伴一起游戏,缺少与周围人交往的经验,不愿意或不善于与同伴和老师交往。所以要尽快让小班幼儿学会与同伴友好交往,是其个性发展的需要,是完成社会化的一个重要过程。小班幼儿的韵律活动不仅能满足幼儿对音乐活动的感知参与的需要;而且也能帮助幼儿获得表现和交流的快乐体验。因此,在教学活动中根据小班幼儿的年龄特点,有意识地通过韵律活动逐步培养幼儿的交往能力,促进幼儿社会性更好发展。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
曹美[2]（2019）在《自我控制在体育活动与高年级小学生人际交往中的中介效应分析》一文中研究指出探讨自我控制对于体育活动的影响以及动机在其中的中介作用。采用体育活动问卷、人际交往问卷和自我控制问卷对安徽省金寨县17所小学五、六年级2 939名学生进行调查。结果显示:体育活动量在人际交往(F=9.21,P<0.00)和自我控制(F=13.68,P<0.01)上具有主效应;自我控制在大量体育活动量与人际交往之间起着部分中介效应(β=0.0387,t=-21.663,P<0.01),中介效应占总效应的百分比为34.2%。可见,青少年参与体育活动对提高人际交往既有直接积极作用,又通过自我控制起间接积极作用。(本文来源于《校园心理》期刊2019年06期）
才佳玉[3]（2019）在《推动文化对口帮扶工作开展 助力公共文化服务体系建设》一文中研究指出2018年7月6日,“北京市扶贫协作和支援合作文化交流中心”在首都图书馆挂牌成立。“北京市对口扶贫协作领域文化交往交流项目”是由北京市扶贫支援办、北京市文旅局主办,首都图书馆承办,各区公共图书馆共同参与的文化援建交往交流活动。该项目是积极贯彻落实党的十九(本文来源于《新华书目报》期刊2019-11-29）
薛琴[4]（2019）在《大班幼儿社会交往能力的培养——以游戏区域活动为例》一文中研究指出一、案例建构游戏前,孩子们以拥抱的方式自由选择自己的搭档,准备开始游戏。画面一:建构水平高的两个男孩子开心地拥抱在了一起;另一个男孩想加入他们,遭到排挤,不得不与班上调皮户成了搭档;极少与人交流的叁个女生依然互相选择了对方;平时经常在一起游戏的孩子也快速组成了一组。玩伴选择好后,孩子们便带着纸和笔开始设计自己的建构图纸。画面二:建构水平高的两个孩子,积极交流探讨,两手不停地比画,分工合作,很快就画出了自己的设计图;无(本文来源于《幸福家庭》期刊2019年13期）
顾群[5]（2019）在《“行知”为媒,趣味建构——浅谈在建构活动中对大班幼儿小组交往合作能力的探究》一文中研究指出陶行知提出"生活即教育",认为"教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。"教师在生活中积极捕捉教育情趣,能让孩子产生积极的学习状态。建构活动中孩子们可以根据自己的水平、兴趣和需要来选择材料,自主选择同伴、自定游戏主题、自由欣赏作品等。那如何根据孩子们的情趣,展开小组交往合作式的建构活动呢?(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年30期）
龚福星,冯联清[6]（2019）在《喜看浦江两岸新发展》一文中研究指出以“庆新中国成立七十周年 看浦江两岸创新发展”为主题的“百名少数民族妇女代表来沪开展交往交流交融活动”日前举行启动仪式。上海市妇联副主席翁文磊等领导与新疆喀什、西藏日喀则、青海果洛叁地的百名妇女代表出席。翁文磊代表上海1200多万妇女姐妹对远道而(本文来源于《上海科技报》期刊2019-09-18）
张巍,张炜[7]（2019）在《高校社团活动对大学新生人际交往的影响——基于BH大学法学院的实证研究》一文中研究指出人际交往能力对大学生健康成长具有重要意义。社团活动作为当代大学生活的主要组织方式之一,对大学生新生的人际交往能力产生了多重影响。对BH大学法学院的实证研究表明,高校社团活动不仅打开了大学生相对封闭的社交空间,强化了大学生人际交往的健康心理,还提供了大学生人际交往的良好互动模式,成为现代大学生人际交往能力提升的重要平台。(本文来源于《现代交际》期刊2019年17期）
王鸽[8]（2019）在《利用混龄区域活动,提升幼儿交往能力》一文中研究指出独生子女普遍具有自我意识过强,交往能力欠缺等问题。针对这个问题,很多幼儿园开展了混龄区域活动,为幼儿提供了一个大爱小、小爱大,快乐共进步的机会。实践证明,混龄区域活动对幼儿的社会交往能力、语言表达能力以及心理发展水平起到了非常重要的作用。基于此,从混龄区域活动的特殊作用和幼儿交往能力培养两方面进行论述。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年25期）
乐佩佩[9]（2019）在《浅谈社会化活动中幼儿同伴交往能力的培养》一文中研究指出随着社会的不断发展,幼儿面临的社会生活空间日益扩大,幼儿间的交往无疑对他们的成长有着重要的意义。他们在不断的交往中懂得与人相处,在不断的交往中慢慢进步。许多幼儿处处以自我为中心,缺乏交往,导致幼儿不知道该怎样与人交往,而幼儿常在社会化活动中进行交往,因此,通过研究幼儿在社会化活动中的同伴交往情况,分析了幼儿社会化活动对同伴交往中的作用,探讨在社会化活动中提高幼儿同伴交往能力的策略。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)》期刊2019年08期）
王英媛[10]（2019）在《刍议幼儿在社会实践活动中交往能力的培养策略》一文中研究指出我国人口众多,作为社会构成的一员,人们之间良好的社会交往以及关系是维护社会稳定、促进社会发展的前提和基准。而作为人类性格形成的初始阶段,人们在幼儿时期开始培养交往能力是有助于引导后续的成长的,也为在少年、青年以及之后各个时期的社会交往奠定良好的基础。笔者在本稿中,针对幼儿时期培养社会交往能力的策略进行深入分析。(本文来源于《散文百家》期刊2019年08期）
交往活动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
探讨自我控制对于体育活动的影响以及动机在其中的中介作用。采用体育活动问卷、人际交往问卷和自我控制问卷对安徽省金寨县17所小学五、六年级2 939名学生进行调查。结果显示:体育活动量在人际交往(F=9.21,P<0.00)和自我控制(F=13.68,P<0.01)上具有主效应;自我控制在大量体育活动量与人际交往之间起着部分中介效应(β=0.0387,t=-21.663,P<0.01),中介效应占总效应的百分比为34.2%。可见,青少年参与体育活动对提高人际交往既有直接积极作用,又通过自我控制起间接积极作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交往活动论文参考文献
[1].王琼.韵律活动——开启小班幼儿交往第一步[J].家庭生活指南.2019
[2].曹美.自我控制在体育活动与高年级小学生人际交往中的中介效应分析[J].校园心理.2019
[3].才佳玉.推动文化对口帮扶工作开展助力公共文化服务体系建设[N].新华书目报.2019
[4].薛琴.大班幼儿社会交往能力的培养——以游戏区域活动为例[J].幸福家庭.2019
[5].顾群.“行知”为媒,趣味建构——浅谈在建构活动中对大班幼儿小组交往合作能力的探究[J].当代家庭教育.2019
[6].龚福星,冯联清.喜看浦江两岸新发展[N].上海科技报.2019
[7].张巍,张炜.高校社团活动对大学新生人际交往的影响——基于BH大学法学院的实证研究[J].现代交际.2019
[8].王鸽.利用混龄区域活动,提升幼儿交往能力[J].中国校外教育.2019
[9].乐佩佩.浅谈社会化活动中幼儿同伴交往能力的培养[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊).2019
[10].王英媛.刍议幼儿在社会实践活动中交往能力的培养策略[J].散文百家.2019
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