导读:本文包含了古诗文论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:古诗文,初中,小学语文,论语,语感,古诗词,文言文。
古诗文论文文献综述写法
易石磊,商城县丰集镇中心学校[1]（2020）在《诵写相济 诗书同修》一文中研究指出在物质文明发达的现代社会，让书法融入语文教学中，引导小学生诵读传统诗文作品，临写书法艺术，不仅可以规范书写，提高书写能力，还可以拓宽他们知识面，促进他们由读成诵、由写熟诵，打破古诗文教学中诵读与书法的壁垒，通过书写加深对古诗文理解背诵，提升书法鉴赏能力，(本文来源于《信阳日报》期刊2020-01-01）
吴晓樱[2]（2019）在《初中语文传统文化教育的具体实施——以初中古诗文教学为例》一文中研究指出古诗文是传统文化的一个重要组成部分,其中蕴含了中华民族五千年的历史文化积淀,能够将不同历史时期的风采展示出来,而且在不同时期,古诗文有着不同的表现形式,如唐诗、宋词、元曲等,彰显出了我国灿烂的文化。新时期,伴随着新课程标准的推动,传统文化教育受到了越来越多的关注,初中语文教学中古诗文教学作为传统文化传承的一部分,能够激发学生学习传统文化的兴趣,促进语文教学水平的提高。本文从古诗文在传统文化教育中的重要性着眼,以古诗文为例,对初中语文传统文化教育进行了研究和讨论。(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年24期）
房贝[3]（2019）在《小学语文古诗文教学的思考》一文中研究指出古诗文自古以来就深受大家的喜爱。它富有简洁而又生动形象的语言勾画出一幅幅惟妙惟肖的画面,营造出如花如醉的意境,同时还表达了千百年前的人们真挚感情。这样脍炙人口,成为了经典。小学诵读古诗文更是学习语文的重要组成部分,总的来说,对于在小学语文教学过程中实行经典古诗文诵读的意义深远。一、学习古诗文的意义1.改变气质,塑造一个独特的自己。在快节奏的现代社会生活里,很多人觉得读古诗词枯燥,但哪一个中国人不会背"床前明月光"(李白《静夜思》)哪一(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年24期）
童雪意[4]（2019）在《初中语文古诗文教学中的传统文化教育探究》一文中研究指出本文分析了初中语文古诗文教学中注重传统文化教育融合的意义,然后结合目前初中语文古诗文教学的现状与问题,探讨了如何将传统文化教育和初中语文古诗文教学进行融合的具体措施,以期为广大初中语文教师开展这方面的研究提供帮助或者参考。(本文来源于《课外语文》期刊2019年36期）
刘富文[5]（2019）在《初中古诗文背诵技巧》一文中研究指出古诗文是我国古代文学中的经典,是古典文学中一颗耀眼的明珠,从古至今散发着璀璨的光芒。正因如此,古诗文在初中语文课堂中占据了较大的比例,而且这些选取的文章都是古诗文当中的名篇,所选文章几乎都要求背诵。因此,掌握背诵技巧是有效提高学生学习古诗文效率的关键途径之一。只可惜有些同学在背诵古诗文时并不像现代文那样顺畅,往往比较困难,首先我们来分析一下学生背诵困难的原因。(本文来源于《中学语文》期刊2019年36期）
马向胜[6]（2019）在《探讨小学语文古诗文教学中语感的培养》一文中研究指出新一轮基础教育课程改革的推行普及对小学语文古诗文教学活动提出了全新的要求,现代化的古诗文教学不能仅停滞在对字词句及诗意的阅读和理解上,更重要的是要让学生对诗有自己的想象和感悟,培养学生自己对于古诗文的情感和语感,熟练掌握古诗文的断句和语言特点。语文教师在古诗文教学过程中应该侧重于对学生诗文语感的培育,为学生在古诗文道路上进一步发展打下优良的素质和能力基础。语文教师与此同时也应该改变传统的教学方式和教学观念,让学生感受到来自古诗文的美丽,受到我国传统古诗文文化的浸染,体味古诗文的魔力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
李娜[7]（2019）在《基于新课改的古诗文教学策略探究》一文中研究指出古诗文是语文教学的重要组成部分,是我国的文化瑰宝,凝聚着先人们的智慧,给人以感召和力量,不论是韵律还是其情感表达,都值得后人学习、借鉴和传承。随着教育的新一轮改革,语文教材增加了古诗文比重,这对语文教学是一次考验,教师要重视古诗文教学,提高古诗文教学质量,提升学生语文核心素养。文章对基于新课改的小学语文古诗文教学策略进行探究。(本文来源于《成才之路》期刊2019年35期）
张沂[8]（2019）在《古诗文“十有九人堪白眼”等6句》一文中研究指出句一:十有九人堪白眼,百无一用是书生。莫因诗卷愁成谶,春鸟秋虫自作声。——黄景仁《杂感》古诗文速用:最圆润的珍珠要经过沙砾的,最妖娆的花朵往往绽放在峭壁之上,最精致的笛子需要承受千雕万凿的竹子才能制成。痛苦,往往能够让自己看清世事。"十有九人堪白眼,百无一用是书生。"是清代杰出诗人黄景仁《杂感》中的名句,二百多年来,它叩动着无数蹭蹬不遇,报国无门士子们的心弦。黄景仁少年(本文来源于《作文与考试》期刊2019年36期）
潘傲寒[9]（2019）在《小学古诗文教学中学生兴趣的激发》一文中研究指出兴趣是最好的老师。通过阐述古诗文教学的现状,针对小学古诗文教学的特点,结合小学生学习的特点,提出了注重创作背景的故事化、调动学生的多种感官去学习古诗文以及古诗文教学的多元化等一些非常实用的方法,以便同仁们参考借鉴。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年12期）
王志愿[10]（2019）在《初中古诗文背诵五法》一文中研究指出从2017年9月开始,部编版语文教材开始在初中各年级逐步使用,整个初中6册教材共选入古诗文124篇,占所有课文选篇的51.7%,平均每个年级40篇左右。教好古诗文,最好的方法就是反复诵读记忆,出口成章,达到"熟读成诵"的境地。一、碎时即背法欧阳修利用"叁上"(即"马上、枕上、厕上")时间读书,郑板桥利用"舟中、马上、被底"背诵,都说明"时间就像(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2019年12期）
古诗文论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
古诗文是传统文化的一个重要组成部分,其中蕴含了中华民族五千年的历史文化积淀,能够将不同历史时期的风采展示出来,而且在不同时期,古诗文有着不同的表现形式,如唐诗、宋词、元曲等,彰显出了我国灿烂的文化。新时期,伴随着新课程标准的推动,传统文化教育受到了越来越多的关注,初中语文教学中古诗文教学作为传统文化传承的一部分,能够激发学生学习传统文化的兴趣,促进语文教学水平的提高。本文从古诗文在传统文化教育中的重要性着眼,以古诗文为例,对初中语文传统文化教育进行了研究和讨论。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
古诗文论文参考文献
[1].易石磊,商城县丰集镇中心学校.诵写相济诗书同修[N].信阳日报.2020
[2].吴晓樱.初中语文传统文化教育的具体实施——以初中古诗文教学为例[J].语文教学与研究.2019
[3].房贝.小学语文古诗文教学的思考[J].语文教学与研究.2019
[4].童雪意.初中语文古诗文教学中的传统文化教育探究[J].课外语文.2019
[5].刘富文.初中古诗文背诵技巧[J].中学语文.2019
[6].马向胜.探讨小学语文古诗文教学中语感的培养[J].课程教育研究.2019
[7].李娜.基于新课改的古诗文教学策略探究[J].成才之路.2019
[8].张沂.古诗文“十有九人堪白眼”等6句[J].作文与考试.2019
[9].潘傲寒.小学古诗文教学中学生兴趣的激发[J].新课程(上).2019
[10].王志愿.初中古诗文背诵五法[J].陕西教育(教学版).2019