导读:本文包含了可编程控制器论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:可编程,可编程控制器,控制器,逻辑,课程,项目,教学改革。
可编程控制器论文文献综述
陈静[1]（2019）在《基于可编程逻辑控制器的工程机械发动机ECU的CAN总线通信设计》一文中研究指出工程机械是一种综合性强、科技含量高、工况复杂的机械化施工工程所需的机械设备,一般的工程机械上装配有可编程逻辑控制器(PLC)用以控制复杂的逻辑动作间接实现智能化作业的目的,本文所述的可编程逻辑控制器主要涉及在发动机的通讯及控制的应用。目前工程机械发动机多为柴油电喷发动机,发动机配有ECU(电子控制单元,又称"车载电脑"或"行车电脑")用以控制发动机的运行及监控发动机各个传感器的运行参数,确保发动机的安全、可靠运行。鉴于于工程机械工况复杂,震动强,使用环境比较差;因此,工程机械对上装作业控制器要求较高,普通PLC不能满足需求。基于上述问题考虑,本文选择专为移动车辆及工程机械而产的可编程逻辑控制器作为论述基础,这种可编程逻辑控制器与发动机ECU的通信网络系统采用国际标准的CAN总线通讯协议,可编程控制器与发动机ECU之间的数据可通过通信双绞线实时读取、实时发送。(本文来源于《汽车实用技术》期刊2019年23期）
崔少晨[2]（2019）在《基于混合式教学方法的可编程控制器课程教学改革探索》一文中研究指出为了提升可编程控制器课程教学效果,针对既往教学模式中存在的理论与实践分离、考核方式固化等问题,提出了基于混合式教学方法的可编程控制器课程教学新模式。该教学模式利用在线课堂管理平台等信息化手段,在实验室同步完成理论授课和实践教学,并改良了考核方式,使得课程更加符合实践需求。该教学模式能够实现对学生理论学习能力、实践能力和综合运用知识能力的培养,提高学生就业竞争力,并为高校机械类专业相关课程改革提供了借鉴。(本文来源于《科技与创新》期刊2019年23期）
陈思敏,刘凯,徐月华[3]（2019）在《“可编程控制器技术及应用”信息化教学改革应用》一文中研究指出传统教学模式"以教师为中心"忽略了学生的主观能动性,针对这一弊端,本文以《PLC指令应用举例-气动机械手控制》为例,以项目导向,采用螺旋式上升学习法,利用信息化手段贯通整个教学过程,全面提升学生理论和实践能力。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年11期）
[4]（2019）在《Qorvo为进军电源领域推首款可编程电源管理控制器》一文中研究指出近日,射频界的大佬Qorvo推出了专为无刷直流电机BLDC所设计的电源应用控制器PAC产品系列PAC5527,联想到今年6月收购的一家专门做可编程电源管理和电机控制的公司Active-Semi,可想而知,看上去"风马牛不相及"的两家公司的强强联手实际上是Qorvo在为拓展新业务铺路。(本文来源于《世界电子元器件》期刊2019年11期）
雷钧,罗敏,李慧玲[5]（2019）在《自动化专业可编程控制器课程的建设与实践》一文中研究指出针对普通本科院校自动化专业可编程控制器课程,通过构建理论实践一体化课程大纲、改革教学方式和考核方式、加强实验环节、持续改进等方面进行课程建设,改善了教学效果,提升了学生的工程实践能力,增加了学生学习的满意度和获得感。(本文来源于《机电技术》期刊2019年05期）
朱金龙,赵寒涛,田晓丽[6]（2019）在《可编程运动控制器在3DP打印中的应用》一文中研究指出本文主要研究的是一种彩色3D打印装置的运动控制技术及其实现方法。基于现阶段比较火热的3D打印技术应用领域,本着从生产实践出发,特提出了一种较为便捷,技术门槛并不高的一种技术解决方法,为3D打印技术的实践提出了一种控制解决思路。本设备主要应用的是爱普生的R230彩色打印机一台实现基本的彩色喷墨打印功能,运用可编程直线插补运动控制器PL2303解决运动控制的功能。(本文来源于《自动化技术与应用》期刊2019年10期）
鲁武林[7]（2019）在《可编程控制器在应用电子技术中的应用研究》一文中研究指出随着我国电力技术自动化程度的不断提升,可编程控制器在其中的作用也就越来越明显,它渗透到电子技术的各个环节,有效的提升了我国电力系统的稳定性以及安全性。为进一步提升可编制控制器的使用效果,了解可编程控制器的作用以及其未来发展趋势就是显得尤为重要。基于此,本文将从可编程控制器在工业系统中的作用以及其在自动化装置中的发展方向做出探究。(本文来源于《西部皮革》期刊2019年20期）
范凤萍[8]（2019）在《基于项目化教学的小组合作学习评价策略探究——以“可编程控制器应用技术”课程为例》一文中研究指出文章以"可编程控制器应用技术"课程为例,探讨基于项目化教学的小组合作学习评价策略,阐述教师设计项目时要做到评价先行,要通过形成性评价和终结性评价相结合的方式来改善小组合作学习的效果,并指出合理的评价不仅能激发学生的创新能力,而且能促使学生形成积极的学习动机。(本文来源于《成才之路》期刊2019年30期）
崔智[9]（2019）在《可编程逻辑控制器PLC的故障维护与应用》一文中研究指出可编程逻辑控制器出现故障会对生产造成不利的影响,因此需要加强维护技术的研究。分析在系统出现问题之后,及时采取针对性的策略予以排除,保证其正常运行,降低故障对生产的影响。(本文来源于《集成电路应用》期刊2019年11期）
王福龙,赵丽[10]（2019）在《高职院校《可编程控制器应用》课程思政教学路径探究》一文中研究指出将思想政治教育以"润物细无声"的形式向其他专业课程中融入,就是现阶段提倡的课程思政的教育方式。本文以《可编程控制器应用》课程为例,依据其教学目标和主要教学内容,探索将思想政治教育融入专业核心课程的方法,实现思政教育与专业教育的有机融合。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年29期）
可编程控制器论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了提升可编程控制器课程教学效果,针对既往教学模式中存在的理论与实践分离、考核方式固化等问题,提出了基于混合式教学方法的可编程控制器课程教学新模式。该教学模式利用在线课堂管理平台等信息化手段,在实验室同步完成理论授课和实践教学,并改良了考核方式,使得课程更加符合实践需求。该教学模式能够实现对学生理论学习能力、实践能力和综合运用知识能力的培养,提高学生就业竞争力,并为高校机械类专业相关课程改革提供了借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
可编程控制器论文参考文献
[1].陈静.基于可编程逻辑控制器的工程机械发动机ECU的CAN总线通信设计[J].汽车实用技术.2019
[2].崔少晨.基于混合式教学方法的可编程控制器课程教学改革探索[J].科技与创新.2019
[3].陈思敏,刘凯,徐月华.“可编程控制器技术及应用”信息化教学改革应用[J].科教导刊(下旬).2019
[4]..Qorvo为进军电源领域推首款可编程电源管理控制器[J].世界电子元器件.2019
[5].雷钧,罗敏,李慧玲.自动化专业可编程控制器课程的建设与实践[J].机电技术.2019
[6].朱金龙,赵寒涛,田晓丽.可编程运动控制器在3DP打印中的应用[J].自动化技术与应用.2019
[7].鲁武林.可编程控制器在应用电子技术中的应用研究[J].西部皮革.2019
[8].范凤萍.基于项目化教学的小组合作学习评价策略探究——以“可编程控制器应用技术”课程为例[J].成才之路.2019
[9].崔智.可编程逻辑控制器PLC的故障维护与应用[J].集成电路应用.2019
[10].王福龙,赵丽.高职院校《可编程控制器应用》课程思政教学路径探究[J].科技经济导刊.2019
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